直映拼音教案

直映拼音教案

第

1

课

学习单韵母

教学目标：

１

.

让孩子学会

a o e

ｉｕ

6

个单韵母的发音。

２

.

让孩子知道拼音有４个声调，< /p>

并认识声调符号，

能直接读出带调

a o e

ｉ

ｕ

？

的音。

教学重点：

a o e

ｉｕ

？

的发音和韵母带调读。

教学难点：

o

的发音及

a o e

ｉｕ

的第二声和第三声。

教学用具：

拼音卡片

教学过程：

一．

导入

１

.

自我介绍

２

.

出示奖花，提出上课的三个要求，并引出奖励制度。

上课要求：

（１）小手平放在桌子上；

（２）眼睛看老师；

（３）轻轻地举手发言。

奖励制度：５颗小星星＝１朵小奖花

３

.

向孩子讲讲学习拼音的好处：

１）让我们的普通话说得更好听；

２ ）遇到不认识的字，如果有拼音，我们一看拼音就能把它拼读出来。

二．

新授：

１．

学习单韵母：

先把单韵母大卡按顺序贴在黑板上

１）

教师领读，学生跟读；

（注意指导好学生发音时的嘴型）

（见儿歌）

２）

边读边让学生找到图形中的单韵 母；

（见４）

３）

儿歌：

张大嘴巴

a a a

，

圆圆嘴巴

o o o

，

扁扁嘴巴

e e e

，

牙齿对齐ｉｉｉ，

嘴唇稍碰ｕｕｕ，嘴唇撮圆

？

４）

阿姨

—

a

< /p>

；

o

—

公鸡喔喔 叫；

e

—

白 鹅游水；

ｉ—

一件衣服；

ｕ—一只乌鸦；

？

—鱼儿

５）复习刚才所学单韵母：集体念儿歌

６）游戏法跳认单韵母：

游戏

A

：找朋友

规则

:

在黑板上画一列火车

（共

6

节车厢）

，

每一节 车厢里有一个单韵母，

请学生

从讲台上找出相应字母并送回车厢 ，找出来后请读一读。

游戏

B

：我猜我猜我猜猜猜

规则：把

a

o

e

分一组，ｉｕ

< br>？分一组，老师把卡片藏在背后，打乱顺序让学

生猜猜是什么字母？

学生猜完再出示给学生看。

2.

认识声调及带调单韵母

:

1)

以“

a

”为例， 出示一组带调单韵母，从而引出声调符号。

a

a

a

a

（声调符号用红笔标记）

师

“咦？

:

a

怎么戴上了稀奇古怪的帽子了？这又该怎么读？这些用红笔写的就是

声调 符号，

在我们的拼音里有四声调。

当字母戴上这些声调帽子，< /p>

读起来可好听

了！”

2)

分别讲解四声调：

a

平顶帽

读

a

；声音平平的，是一声调；

a

翘翘帽

读

a

；声音往上扬，是二声调；

a

拐弯帽

读

a

；声音先低后高，好像拐了个弯；

a

下降帽

读

a

；声音渐渐降下来，是四声调。

3< /p>

）认识四个声调的写法，带领学生念声调儿歌：

A

让学生拿出手比划这些声调符号的形状。

B

学儿歌：

“一声汽车平路开，二声汽车上山坡 ，三声汽车拐个弯，四声汽车下

山坡。

”

（在黑板上板书图）

C

教师随意写一个声调让学生认一认。

５）

将所有单韵母和声调合起来带读：

A

先单个读

;B

再四个声调连起来带读； 教师任意指，学生读。

（板书如下）

a

a

a

a

o

o

o

o

e

e

e

e

ｉ

ｉ

ｉ

ｉ

ｕ

ｕ

ｕ

ｕ

? ? ? ?

三．总结

奖励奖花。

第

2

课

学习声母

复习单韵母

教学目标：

１

.

进一步 巩固对单韵母及带调单韵母的掌握，要求能比较熟练地说出。

２

.

学习声母，能准确地发音。

教学重点：

声母的学习

教学难点：

声母

n

、

l

；

z

、

c

、

s

、

zh

、

ch

、

sh

、

r

的学习掌握

教学用具：拼音卡片

教学过程：

一．

导入

:

了解孩子在家复习情况并结合上次上课表现表扬表现好的孩子，提出上课希望。