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语法
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。
单词形式变化主要有两种，
一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化
。在判断出词的变化之后还应该
进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是
很重要的。
技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变
化。
例
1
：
There are many
students living at
school
，
the(child)houses are
all far from
schoo1
．
由
stu
dents-
词可以判断出横线处应填复数，且作为
house
s
的定语
，所以应
用其
所有格形式
，
故答案为
chi
ld
的复合变化形式——复数的所有格
children
’
s
。
技巧二：动词形式变化。动词的形
式变化比较多，有谓语的变化
(
时态、语
态、语气
)
，有非谓语的变化
(
不定式、动名词、现在分词、过去分词
)
。
例
2
：
A
talk
——
(give)tomorrow is
written by Professor Zhang
．句中的
is
是整
句的谓语
，所以横线所在
的动词应当用作非谓语。从
tomorrow
可以看出，报告<
/p>
是“将来”作的，故用不定式；而且报告是
give
动作的承受者
，故可以判断出
横线所在处用
give
的不定式被动式——
to be
given
。
技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关
的三大类五
小类，即人称代词
(
主格和
宾格
)
、物主代词
(
< br>形容词性和名词性
)
、反身代词。另
外还有几个不定代词的形式变化，如
no one
／
none
、
other
／
another
等。
例
3
：
The
king decided to see the painter by
——
(he)
．
由介词
by
可以看出，横线处应填反身代词
h
imself
。
技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表
达方式的副
词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加
后缀一
er
和．
est
，或在形容词前
more
／<
/p>
less
和
most
／
least
，且形容词的绝对
最
高级还要冠以
the
。
例
4
：
I
am
——
(tall)than Liu
Wen
．
He is the tallest
students in my class
．
此题后句交代了
< br>LiuWen
是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不
< br>能用
taller
，只能用表示程度不如的“
less tall
”
。
技巧五：数词形式变化。数词的形
式变化包括基数词、序数词，或加后缀
一
teen
、
．
ty
的变化，
甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，
以及
one
／
two
的特殊变化形式
once
／
twice
例
5
：
To
my three sons I leave my seventeen
horses
．
My eldest son shall
take a
half,my second son shall take a(
three)
．
．
．
< br>
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得
a
half
，也就是
“一半”或“二分之一”
，那么二儿子应该得“三分之一”
，所以要填入作分母的
序
数词“
third
”才能命中目标。
技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，
派生现象主要发
生在名词、
动词、
形容
词、
副词四种词中。
这种题型还有可能检测学生对词根、
前后缀、派生词的掌握
。
例
6
：
Lious lost his wallet
yesterday
，
SO he was
very____(happiness)
．
在这道题中，学生很容易判断出该
用形容词，由此可知将
happiness
改成
happy
；
钱包丢了，
人应
该是不开心的，
所以要再加个前缀
un
．
，
就成了
unhappy
。
二、未给单词提示题型的技巧此类题难度较大，但也是有方法
对付的。
技巧七：固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构
成一个固定短
语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答
案。
例
7
：
The
children were playing on the ground
，
enjoying____
，
dirty
but happy
．
从句中的
happy
可以猜出孩子们是开心的，
所以应用
enj0y on
eself
短语，
故
其答案为
themselves
。
例
8
：
His
bosswas____angry astofire
him
．
如果
“跳过”
横线后面的
angry
，<
/p>
就可以发现这里用到一个关联短语
soas to
，
所以，
so
是正解。
技巧八：从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测
学生
对引导词的掌握程度。
例
9
：
He
did not done_____his father had asked him to
do
．
审题可知，
横线所在为宾语从句的引导词，
此引导词在从句中充当宾语，
且
指物，所以是
what
。
例
10
：<
/p>
Those_____want to go to the village must
sign here
．
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，
进一步观察可知先行词为
those
，且指人，所
以只能填入
who
。
技巧九：短语动词结构。短语动词
是以动词为中心的两个或多个词构成的
短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的
多些。
例
11
：
The US
consists____fifty states
．
根据常识可知，美国由
50
个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由
? ?
组成”
，所以答案是
of
。
例
12
：
Mrs
Baker was ill
，
so her
daughter had to ask for
leave to take_____of
her
．
生病需要人照顾，所以答案是
care
，与前后词构成
take care
of
。
技巧十：短语介词结构。短语介词即多个词的组合
起介词作用的短语，如：
except
for
，
due
to
等。
例
13
：
Mr
Smithtook a planetoLondon____of taking a
train
．
此题中说到两种交通工具，
所以可以
理解此句有
“坐??而不是坐??”
的
意思，故答案为
instead
，以构成介词短语
instead of
。
例
14
：
Justthen
，
he saw a blackboard in_____ofhim
．细心观察，可以看出填
front
即
可构成
in front
of
，此题得解。
（六六小百科：
in the front of
是在某个空间里的前方，
in front of
是在某物
体前方）
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