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高中英语语法填空十三招：
语法填空是近年来高考英语科新推出的一种题
型．
这种题型
能全面检测学生在英语词汇、
语法，
甚至是句法上的运用能力，
能更科学地反映学生的英
语
综合水平。
本题型分两种情况：
一种
为已给单词提示，一种为不给单词提示。本人就这两种
情况进行了深入的研究，总结出十
三条语法填空的解题技巧。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变
化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词
的形、数、式的变化，一是词的派生变
化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需
要使用复合的变化形式，这一点
是很重要的。
< br>技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例
1
：
There
are
many
students
living
at
school<
/p>
，
the(child)houses
are
all
far
from
schoo1
．
由
stu
dents-
词可以判断出横线处应填复数，且作为
house
s
的定语，所以应用其所有
格形式，故答案为
< br>child
的复合变化形式
——
复数的所有格
children’s
。
技巧二
：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化
(
时态
、语态、语气
)
，
有非谓语的变化
(
不定式、动名词、现在分词、过去分词
)
。
例
2
：
A
talk
——
(give)tomorrow is
written by Professor Zhang
．句中的
is
是整句的谓
语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从
tomorrow
可以看出，报告是
“
将来
”
作的，故用不
定式；
且报告是
give
动作
的承受者，
故可以判断出横线所在处用
give
的不定式被动式
——
tn be
given
。
技巧三：代词形式变化。代词形式
变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人
称代词
(
主格和宾格
)
、物主代词
< br>(
形容词性和名词性
)
、反身代
词。另外还有几个不定代词的形式
变化，如
no one
／
none
、
oth
er
／
another
等。
例
3
：
The
king decided to see the painter by
——
(he)
．
由介词
bv
可以看出，横线处应填反身代词
himself
。技巧四：形容
词、副词比较级变
化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有
原级、
比较级和最高级的变化。
构成比较级和最高
级的方式，或通过加后缀一
er
和．
est
，或在词前
Imore
／
less
和
most
／
least
，且形容词的绝
对最高级还要冠以
the
。
例
4
：
I
am
—
—
(tall)than Liu
Wen
．
He is the tallest
students in my class
．
此题后句交代了
< br>LiuWen
是班上最高的学生，那
“
< br>我
”
肯定比他矮，所以不能用
t
aller
，
只能用表示程度不如的
“
less tall”
。
技巧五：
数词形式变化。
数词的形式变化包括基数词、
序数词，
或加后缀一
teen
、
．
ty
的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及
o
ne
／
two
的特殊变化形式
once
／
twiceo
例
5
：
To
my three sons I leave my seventeen
horses
．
My eldest son shall
take a
half,my second son shall take
a(three)
．．．
从上下文连续起来理解，
这是一个分
马的计划，
大儿子分得
a half
，
也就是
“
一半
”
或
“
二
分之
一
”
，那么二儿子应该得
“
三分之一
”
，所以要填入作分母的序数词
“third”
才能命中目标。
技巧六：词的派生。词的派生现象
在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名
词、
动词、<
/p>
形容词、
副词四种词中。
这种题型还有可
能检测学生对词根、
前后缀、
派生词的掌握。
< br>
例
6
：
Lious lost his wallet
yesterday
，
SO he was
very____(happiness)
．
在这道题中，学生很容易判断出该
用形容词，由此可知将
happinessJ~
．成词根
h
印
py
；钱包丢
了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀
Hn
．，就成了
unhappy
。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。技巧七：固定短语结
构。根据句中横线前后
及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，
< br>但有时要对横线前或后的几个单词
“
视而不见
”
才
能命中答案。
例
7
：
The
children were playing on the ground
，
enjoying____
，
dirty
but happy
．
从句中的
happy
可以
猜出孩子们是开心的，所以应用
enj0y oneself<
/p>
短语，故其答案
为
themselves
。
例
8
：
His
bosswas____angry astofire
him
．
如果
“
跳过
”
横线后面的
angry
，就可以发现这
里用到一个关联短语
SO?as
to
，所以，
so
是正解。技巧八：从句引导词。从句是此题型最为
常见的一个方向，主要检测学生对引导词
的掌握程度。
例
9
：
He
did not done_____his father had asked him to
do
．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所
以是
what
。
例
10<
/p>
：
Those_____want to go to the
village must sign here
．
经过观察可以判断横线所在为定语
从句的引导词，进一步观察可知先行词为
those
，
且指人，所以只能填入
who
。
技巧九：短语动词结构
。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类
短语中往往是动词与介词或
副词连用的多些。
例
11
：
The us
consists____fifty states
．
根据常识可知，美国由
50
个州组成，故横线处与前一词组合，表示
“<
/p>
由
?
?
组成<
/p>
”
，所
以答案是
of
。
例
12
：
Mr
s Baker was ill
，
so her
daughter had to ask for
leave to take_____of
her
．
生病需要人照顾，所以答案是
care
，与前后词构成
take care
of
。
技巧十：短语介词结构。短语介词即多个词的组合
起介词作用的短语，如：
except
for
，
due
to
等。
例
13
：
Mr
Smithtook a planetoLondon____of taking a
train
．
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