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《
a o e
》教案
【活动目标】
１、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
２、学会
ａ、
o
、
e
３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
３、知道单韵母有４个声调，认识声调符号，能直接读出带调
ａ、
o
、
e
的
音。
４、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
【活动重点】
a o e
的发音和韵母带调读。
【活动难点】
o
的发音及
a
、
o
、
e
的第二声和第三声。
【活动准备】
多媒体课件，
a
、
o
、
e
及带声调
a
、
o
、
e
的字母卡片；画有四线格的小黑
板。
【
课时安排
】
两课时。
【活动过程】
第一课时
一、创设情景，激趣导入
１、小朋友们，喜欢听童话故事吗？
２、（多媒体出示《安徒生童话》封面）
老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。
（出示书中内容，不加拼音的文字。）
能读吗？哎！
这么多的文字我们都不认识，
怎么去读呢？别急，
智慧老
人会帮我们解决这个问题的。
（多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习。面对
一个个不
认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并
闪烁拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语
拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们
< br>学习电脑打字呢！）
３、
拼音王国里有三大家族，
他们分别是声
母、
韵母和整体认读音节。
今天，
老师
就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子
a
、
o
、
e
。<
/p>
（挥动卡片）
嗨，小朋友们好。
（幼儿与拼音打招呼）
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第６页。
二、自主探究，学习新课
１、
仔细
观察书中的这幅图，
说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听
到了什么？
（幼儿自由发言）
２、学习单韵母
a
：
⑴
读准音：
我们的
a
很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了
a
a a
音。她的嘴巴是怎样的呢？
（张的大大的）
你能模仿她吗？模仿
a
的口型
老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。
我们念
a
的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看
我先来念：张大嘴巴
a a a
，小女孩练唱
a a
a
，
a a a
阿姨的阿。医生检查
口
腔的时候，要我发
a a
a
。
学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。
⑵
认清形：
请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像
a
的形状。
是啊，
小女孩圆圆的脑袋就像是
a
的肚子，
她的小辫子就像是
a
的
尾巴。
边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？
就是
a a a”。
你还有什么好办法记住它？
⑶
练习写：
我们一起来写个
a
：
（教师范写）
a
要一笔写成，
先写半个圆，
就是小姑娘的头和脸，
连上去再写一笔
竖弯，
像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
（学生书空）
a
玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？
它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。
四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的<
/p>
a
就住在
中格里，好，我们比一比，看谁
先把
a
送回家。
（教师巡回，纠正）
幼儿在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个
a
。
⑷
学习声调：
把
a
送回家了，我们也该开着汽车
回家去了。小朋友你们看，这些
汽车分别是怎样走的？
幼儿边说，
教师边板书四声调，
然后告诉学生，
这就是声调符号，
a
遇
上它们，读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和
a
的四声，哪些地方很像呢？
（同桌学习，观察讨论）
对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师
范念
a
跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：
< br>a
。
别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟
我一起说。
第三声
要下坡再上坡，
形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，
边<
/p>
做手势边读：
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，
祖国真
伟大！”跟我一起说。
三、趣味游戏、巩固新知
１、我会读。
看板书练读。
（巩固音）
２、猜一猜。
（四人一组，一名小朋友做四个声调的手势，另外的小朋友猜。还可以
在同学的手心上写一写让小朋友闭上眼睛感受后再猜。）
３、（念四声调儿歌）：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
第二课时
一、复习导入
１、复习四声调儿歌。
２、打乱顺序开火车读带调
a
。
３、捉迷藏：
（贴出
三张带调
a
的卡片）
哪一个带调的
a
藏起来了？找出来读一读。
二、学习
o
１、读准音：
小朋友真能干，
和
a
交上了朋友。
a
也很高兴，
拉来了它的好兄弟
o
与
我们认识。
（出示卡通的
o
）
“嗨，你们好，我是
o
，是
a
的哥哥，我们都是韵母家
族中的最小的
一辈。”
谁想和
o
交朋友？快来和它打招呼吧。
（出示卡通的
o
）
“虽然我长得圆头圆脑的，
但我的本领可大了。
每天清晨，
大公鸡都会<
/p>
发出
o o o
的叫声，催人们起床呢。”
（出示书上插图）
你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
（幼儿学大公鸡打鸣）
发
o
这个音，就像你们刚才学公鸡
叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师
来发音。
（教师范读，幼儿跟读）
念儿歌：“一只大公鸡，早晨
o
o
啼。”“大公鸡
o
o
叫，叫我早起
上学校。”
２、读四声调：
老师给
o
带上了帽子，你们还能念吗？
（把声调帽子带到
o
的卡片上）
你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？
老师也想来说说：
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样（三）
哦，我懂了（第四声）
３、认清形，指导书写：
再来看看，
o
的形状是怎样的？
教师范写：
o
要一笔写成，从右上起
笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
请你们找一找，
o
住在哪个格子里？
好，请你们把
o
也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
三、学习
e
１、读准音：
（投影插图）
小朋友，看，它是谁啊？
（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友
e
就是读这
个音。发音时嘴角向两边咧开，唇
形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴
e e e
。试一试。
２、学习四声：
（出示
卡通
e
）
谁来向
e
问声好？