Phonics自然拼读法在小学英语教学中的问题及解决方法

2021年1月29日发(作者：lydia什么意思)

Phonics

自然拼读法在小学英语教学中的问题及解决方法

Phonics

自然拼读法在小学英语教学中的运用。建议不要将语音作为课 堂教学的主

题，

而应当根据教学的内容将其渗透在以其他内容为 主题的课堂教学中；不要孤立地讲

解语音，应当结合单词和语法教学有选择和有针对性地 教学语音。

一。关于自然拼读法（

phonics

）

Phonics

是针对儿童学习特 点，

适合儿童学习英语语音的注音系统。

它的核心是建立

字母（

letter

）与语音（

sound

）之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直

< p>
接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。任何自然拼读法课程里，应该包

括以下的内容：

1.26

个字母

（

alphabet letters

）

的发音，

包括：

子音

（

cons onant

letter sounds

）：

b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z

短元音（

short

vowel sounds

）和长元音（

long vowel sounds

）：

a, e, i, o, u

（应先学短元音后

再学长元音的发音）

2.

特殊组合

（

Special

combination

）

的发音，包括：混合音

（

consonant blend sounds

）：

br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, wr, bl, cl, fl, gl, pl, sl, scr, str,

sm, sn, sp, sc, sk

…字母

c, g, y

的特殊发音

（

special sounds of

“

c

”，

“

g

”

and

“

y

”）：

ce, ci, cy, ge, gi, gy,

和结尾用的

y;

复合子音（

digraph sounds

）：

sh, ch,

th

（

voiced

）

，

th

（

unvoiced

）

，

wh, ng, nk;

复合元音

（

double vowel sounds

）

：

ai, ea, ee, oa, oi, oo, ou, ue, ui

不发音的

E

字体（

silent E

）

;

元音加

“

r

”

的发音

（

r-controlled vowels

）：

ar, er, ir, or, ur;

Phonics

< br>与

phonetics/phonetic symbols

不同

Phonics

是适合儿童学习英语语音的注音系统。

Phonetics

是指语音学，是 研究人类语言声音的一门学科。

Phonetic symbols

是指音标符号，注音符号系统。

何时学

phonics

好？

很多研究证明儿童早期是学习语音的最佳时期。原因在于：第一，儿童听觉更加灵

敏，口腔肌肉更加灵活，大脑还有发育的余地；第二，儿童心理障碍较小，乐于模仿。

学习者过了青春期后，母语的发音习惯已经形成，有了排他性。虽然长大之后再学英文

< p>
不见得学不好，

但是事实是孩子在

6

个月之前，

对于母语和外语的接受度是完全一样的，

但是

6

个月之后就已经有选择性地更喜欢听母语了。

< p>
3

岁以后学习英语的孩子，主动开

口说英文的意愿 较低，

6

岁以后学习难度明显增加。所以我绝对坚信应该让孩子 尽早接

触英文。

但是对于学习

phonics

而言，建议是系统学习起码在

3

岁以上。

phonics

学习不会超 过

2

年。

The goal of phonics instruction is to help children learn and

use the understanding that there are relationships between written letters and

spoken

sounds.

在系统 学习

phonics

的过程中，包括

w hole-word

recognition,

sound

and

letter

correspondence,

sound

and

spelling

pattern

relationships,

tone and syllabification, phonics rules, sound and meaning association, how to

deal

with

exception

words

…等 等很多内容。但是所有这些内容都有一个原则，语音

永远在字形的前面。而良好的字形训 练与书写是分不开的。对于

3

岁以下的孩子，语音

学习尤为重要，

因为他的智力发展水平和生理特点很难接受字形训练。

强迫孩子只能是

揠苗助长。所以

3

< p>
岁以下应该以建立孩子对英语的兴趣和感觉为主，用英语游戏，配合

孩子的 水平穿插一些

phonics

中最起初的字母的发音训练。

主要是给孩子们积累一些词

汇，培养孩子的语感和交流能力。

一些误区

1.

学习

phonics

很多单词还是 不会拼读啊！