幼儿园中班音乐说课稿(共8篇)

（

4

）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？

（

5

）谁最后一个来帮忙拔萝卜？

1

、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。

师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！

师：老公公是怎么拔萝卜的？

让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。

在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并

能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试

让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

1

、分段练习表演

师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？

幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调， 这时可请个别表演能力强的幼儿

演示一下。

带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。

本环节是活动的难点，

在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，

而是让他们自由模仿，< /p>

唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。

（四）分角色表演

1

、集体中分角色表演

2

、自由结对分角色表演

< /p>

请幼儿自由组合，

5

人一组，互相商量分 配角色，进行表演，表演要求同上。

在这

个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表

解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激

发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。

（五）结束

师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老 鼠他们一起用力把大萝卜拔出来

了。

（六）活动延伸

篇三：幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡

幼儿园中班音乐活动说课稿：小乌龟上山坡

(

一

)

设计意图：

本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿

< br>积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

(

二

)

说活动目标：

当代教育论 认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动

的教法学法的 最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，

教师是幼儿 主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现

者、欣赏 者、学习者。

(

三

)

说活动重、难点：

(

四

)

说活动准备：

为了使活动 呈现趣味性、

综合性，

更好地服务于本次的活动目标，

我作了以下活动准备：

(

五

)

说教法：

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、 玩中学，则不会使幼儿感到枯

燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，

在 幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。

提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

(

六

)

说学法：

心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为

深刻。

(

七

)

说活动过程：

2

、欣赏歌曲：教师清唱歌曲后提问：你刚才听到歌里唱了什么

?

小乌龟背了什么东西

?

心里怎样

?

来引导幼儿说，幼儿回答后，教师要把句子唱出来。

3

、观看图谱：根据图谱学习理解歌词内容，引导 幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。

4

、整首学唱新歌

(2)

用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱

歌曲。

篇四：幼儿园小班音乐说课稿：小马

幼儿园小班音乐说课稿：小马

一、说教材

春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。每一次带小朋友出去散步，总能发现孩子对

< br>春天的向往和热爱。

二、说活动目标

理论依据：

《纲要》指出：

1

、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”< /p>

。

2

、

艺术活动是一种情感和创造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有 愉悦感和个性化的表现。

三、活动准备

四、活动难重点

五、说教法

1

、

视听讲结合法：

主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，

< br>和幼儿语言发展

的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且 安静的环境中，通过教师

示范，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是 教师的语言启发、引导、暗

示和示范。设计了提问：

“小马是怎 么样跑的呀

?

”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个

哩向前跑的有趣。弹《小马》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的

互动式的交流，

教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、

和愿望。

在一种轻 松的氛围中

幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。

2

、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展 ，在游戏中学习。

3

、

采用图片分段学习法：

引导幼儿回忆自己玩过的，

< br>大胆说出来，

教师结合幼儿的回答，

出示图片。

六、说活动程序

1

、

出示小动物图片，

“

今天我们小五班来了许多动物朋友，

我们用各声把它们请出来吧

!

”

2

、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏。

篇五：幼儿园中班音乐活动说课稿

小雨沙沙沙

幼儿园中班音乐活动说课稿

小雨沙沙沙

一、学生情况

我班是

4

岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活 动中获得情感的愉悦与交流，喜欢

尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小 雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌

曲的角度来感受春天。

二、教材

1.

歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼 儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出

春天的景象，符合幼儿的生活经验。

2.

活动目标：

学唱歌曲，能够正确的再现 歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

3.

活动准备：

歌曲动画课件