小学音乐获奖说课稿(共4篇)

;

听中有创，

边 听边动，

自始自终都鼓励学生的创新与

实践。

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那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受 音乐美的圣殿呢

?

我决定这样安排教学过

程：

四、教学流程及相关考虑：

一

)

组织教学：

让学生跟着《朝鲜梦》这富有朝鲜族特色的音乐声 ，做拉裙子的动作点步进教室，师生

共同律动。

待音乐声结束后，师生用音乐语言相互问好。

(

本课的重点之一就是帮助学生感受朝鲜民族的音乐风 格。

在这一环节中，

我安排了朝鲜

族音 乐来营造课堂氛围，其次又通过引导学生听、律动等形式，为整堂课的学习打下了一定

的 基础。

)

二

)

创设情境

1

、先请学生欣赏课件演示朝鲜族人民的服饰，民族特 色文化活动。

2

、然后师生展开关于 朝鲜族风情的交流讨论。

3

、鼓励学生照着课件上的舞蹈动作，和老师一起学一学，动一动。

4

、老师小结。使孩子们明确：朝鲜族是一个能歌善舞 的民族，他们的民歌优美动听，富

有舞蹈特点。他们的舞蹈舞姿优美，富有民族特色。< /p>

(

在这个环节中，借助课件， 通过欣赏、交流、学习舞蹈等方式，不仅使学生了解到许多

有关内蒙古民族的风土人情， 激起对民族音乐的兴趣。又能促使孩子积极展开想像，引发创

作的灵感，有效地培养了孩 子的审美能力。

)

三

)

、学唱歌曲《桔梗谣》

1

、解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2

、聆听范唱，教师边唱边舞，激起孩子的兴趣

3

、

学唱曲调：

把曲调做成七张卡片，

每张卡片

4

< br>小节，

并编号。

然后，

通过教师指导、

学生合作练唱、小组比赛唱等形式学会演唱曲调。

4

、

再次聆听范唱，学生跟唱几遍，接着跟琴填唱歌词学会演唱歌曲《桔梗谣》

。

(

这个环节中 ，

对于曲调的学习我采用了制作卡片的方式，

目的是为了易化难 点，

再通过

学生合作练唱、小组比赛唱等形式，使枯燥的练唱活 动变成了有意思的学习，即激发了孩子

们的表现欲望，又增强了群体意识，培养了合作精 神。

)

四

)

表现歌曲《桔梗谣》

1

、组 织学生讨论，这首歌曲表现了怎样的意境呢

?

引出本首歌曲的主 题：劳动可以给人

带来快乐，我们要热爱劳动。

2

、老师鼓励学生自主选择伴奏乐器，按课本上提示， 为歌曲伴奏。

3

、鼓励学生自由创编恰当的节奏型，为歌曲伴奏。

4

、师生一起复习朝鲜族的舞蹈动作，鼓励孩子们为歌曲伴舞。

5

、

开个小型的演唱会，请孩子们表演唱、物、奏。

(

一堂音乐课会让每个学生都能获得愉悦的感受。

在这个环节中，

孩子们通过唱、

舞、

奏

等创编活动，他们的兴趣、创造性、个性、社会性都得到最大程度的 激发，学生已完全沉醉

在音乐本身的乐趣中，此外也进一步地深化主题：劳动能给人带来 快乐

!)

五

)

、组织下课

师生互道再见。在《桔梗谣》的音乐声中，边舞边离开教室。

(

音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，

让孩子们在富有民族特色的音乐声中边舞边

离开教室，就是希望能使学生 把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐

教学真正为学生的全面发展 而服务

!)

当然，以上所述 只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还

应该考虑更多方面 的因素。但不管怎样，我认为，一堂音乐课能成为孩子们享受音乐美的圣

殿，就是我们教 师永远孜孜不倦的追求

!

篇二：小学音乐说课稿模板

[1]1(1)

尊敬的各位评委你们好：

今天我说课的题目是

版

第

册第

课，

题目是

我准备从设计理念、

学情分析、

教材分析、

教学目标、

为克服重难点采取的教法和学法、

教具准备、< /p>

教学过程等方面对本节课进行阐述。

一

、

根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的

音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学