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篇一：小学音乐说课稿模板
(
至尊版
) (1)
《说课设计》
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第
号考生
李江，我希望今天能给大家带
来
一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是
《
》
。
大家都知道：
教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，
那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐
年级
册第
课的内容。
这是一节以歌曲
学习为主要内容的教学课。
（是以听赏
为主要内容的欣赏课）
它是一首欢快、
活泼
的儿童歌
曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子
们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属
于音乐初级水
平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作用发
挥得更好，那我们就要说一说学情。
<
/p>
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会
生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。我所面对的是小<
/p>
学
年级的学生，相对于年级的同
学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他
们的体验感受和创新能力有了进一
步的增强。但是，任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好
动，以形象思维为主，联系模仿
能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这
一点。
首先，
在本堂课当中有两
个最基本的方面需要学生掌握：
1
、
歌
曲的学唱
;2
、
形象记忆简
单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学
目标是：
1
学生能够较自然的并且有表情的演唱
歌曲《
》
，并且乐于参加到音
乐活动和即
兴创造活动当中。
2
、学生
能够基本把握
1 2 3 4 5 5 6 7
这
7
个音名音阶音程的关系，通过
形象的记忆提高学生
的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学
重点是：引导学生用自然圆润的
声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节
奏（切分节奏、小附点等）正确把
握音乐的风格。
教学有法，
但无定法。
考虑到
年级学生的现状，
为了激发学生的学习兴趣，
活跃课堂
气氛我打算采用
兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。
教学方法在课堂教学中自然重要，但它却不是我要阐述
的重点，而我要重点把握的是在
下面的教学过程中，
如何来运用
好教学方法。
下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。
本
节课的教学过程我总的设计思路分为五个环节：
< br>
1
、
导入音乐课堂及
音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展
延伸
下面，我将分别来完成这五个环节：
老师们都知道，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学生明白上课内容后再进行教<
/p>
学。
今天我想来个一反常规，
因为新课标
明确要求：
教师应该避免单纯传授知识的教学方法，
要灵活运用
各种有趣的教学途径，把让学生学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟
歌曲密切
相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础，而且又能通过歌曲的学习来实践
和巩固
这些音乐知识。
早在上个世
纪，爱因斯坦就指出：兴趣是最好的老师，那么怎样实践新课标的理念和怎
样激发学生的
学习兴趣呢？
只要是音乐课
都离不开
1234567,
这
7
个音符，
他们是音乐最基本的、
也是需要在小
学阶
段扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，而音阶
及歌曲的乐谱学习枯燥乏味，发挥联想，这和白雪公主和七个
小矮人的故事十分相似。我会
以两个问题进行导入：
1
、
2
、那故
事里面都有哪些主要任务啊？当学生回答
7
个小矮人时，我会马
上抓住这一点，
告诉他们音乐里面也有七个小矮人，激发他们的学习兴趣。
当学生掌握了以上基础知识后，我首先要
做的就是将歌曲播放两遍
律
动表演，导入音乐课堂（
2-3
分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”
< br>。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗
牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动
进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐
的殿堂。
< br>
（一）学唱歌曲（占时
25
分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来
引导学生学习新歌。
1
、
为了培养学生的兴趣、
营造浓郁的音乐课堂氛围、
加强教学的直观性。
我采取了用多
媒体来创设
情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《。
。
。
。
》先请同学们听一听这首歌，
在听的时候思考两
个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：
2
、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌
曲（天真活泼）的情绪。
3
、学生交流，初步熟悉歌曲
4
、跟钢琴演唱
2-3
遍，教师弹奏歌
曲学生跟琴演唱。要求：
（
1
）速度不
宜过快，学生用
中速跟琴演唱（
2
）声
音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5
、难点的解决：
（
1
）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解
决附点节奏和小切分节奏音型。
（二）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.
请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节
奏、连音线标注在合适的地方，尝
一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分
组讨论对歌曲的处理意见。
b.
采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（三）创编活动（
5
分钟）
在同
学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合
唱组一
个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合
作中
培养同学们团结协作的精神。
（四）拓展延伸
（
< br>3-5
分钟）
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的
人文素养。
常言道：
“编筐编篓，全在收口”
，在这节课的最后，我采用了
归纳式的结尾，请学生说
说《。
。
。<
/p>
。
》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对歌曲
的理解？最后师生
在《。
。
。
。
》的愉快的结束本课。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力
无穷而令人神往的艺术，成为孩
子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不
绝的芬芳！
我的说课到此结
束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
2.
活动探究法：
引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，
一学生为主体，
使学生的独
立探索性得到充分
的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.
集体讨论法：
只对学生提出的问题，
组织学生进行集体和分组讨论，
促使学生在学习
中解决问题
，培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自
然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音
乐表现力的不断提高。
我们常说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”
，因而，
我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音
乐实践，所以我把学习的主
动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我
主要采取了以下的方法：
小组合作法、
自主探究法、
总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
篇二：小学音乐说课稿模板
说
课
模
板
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是
版第
册第
课，课题是。我准备从设计
理念、教材分析、教
学目标、教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述
。
一、根据课标要求，结合
学生的实际，本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的
音乐表现活动培养学生对音
乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学
活动中培养学生对艺术的
想象和创造力。
二、教材分
析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童
歌曲。它以生
动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩
子们纯真的
感情和快乐自豪的情感。
三
、根据本课的教材和学情，我制订了本课的教学目标：
1.
通过
多媒体教学培养学生对
音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
< br>2.
通过音乐互动教学培养学生主动的参与各
种音乐活动
，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.
教学中应
适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
四、结合学生的实际，本课的重难点应该是：能主动的
参与互动教学并能自信的演唱歌
曲。难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
五、
为克服
重难点我采取的教法和学法有：
创设情境法、
模仿教学法、
对比法、
听唱法。
根据学生在儿童阶段的自
然嗓音纯真、明亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏
互动法等教学手段。<
/p>
六、本课的教具是多媒体。下
面是本课的教学过程。分为：
1.
情境导入激发兴趣
2.
利用
教法克服难点
3
.
准确完整的演唱歌曲
4.
拓展延伸培
养学生创造
5
自评互评培养鉴赏力。
共
五
个环节完成本课的教学。
第一环节：情境导入
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒
体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美
的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
第二环节：利用教法克服重点和难点
本环节也是这节课的重点环节。
结合学生的自然特点，
并在教学
中建立平等和谐的师生关系。
我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点
和难点。如：节奏难点的解决方
法：
四分音符用双手拍肩，
八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。
如
：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。
（具体的方法应根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐
的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时
的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。
第三环节：准确完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并<
/p>
能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱
一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积
极
性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服
了本
课的难点。完成了教学目标。
第四环节：拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，
从而形成创造思维。
老师可依据本课的内容及情绪鼓励引
导学生进行
即兴创编活动。
充分挖掘学生的潜力。
创编一些与课
本情绪一致的节奏、
诗歌、
故事、
游戏
、
音乐表演等。
(
创编的内容和形式可
以根据教材而定
)
根据学生的个性差异对每一位同学都应
该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的
学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。
第五环节：自评互评培养鉴赏力
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，
随时引导学生在音乐活
动中开展
自评互评和老
师的随堂评价
，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音
乐表现、<
/p>
能否与其他的同学协作配合、
在课堂小结时我还安排了学生谈一谈
这节课的感想如：
这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意
的学生我还及时的发
给他们小奖品。
小结：以上是本课的总体阐述，不到之处请评委指正。
篇三：小学音乐说课稿万能通用模板
< br>(
精编
)
说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是，
今天我说课的课题是《》
，这是人民音乐出版社小学音乐课本一年级的音乐知识，<
/p>
一．教材分析
从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。
二．教学目标
根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达
到的教学目标是：
一、
二、
三、
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了
以下教学重点和难点。
3
．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲
___________________________________
____________________________.
4
．本课的难点是：
___
__________________________________________________
___________
三、说教法
我所面对的学生是小学一
年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力
教强，
因此我打算用
兴趣引入、
教
授、
欣赏、
听唱法、
游戏互动等多种教
学方式同时相结合，
将我的课堂顺序确定为以下
个步骤。
四、说教学过程
律动表演
导入音乐课堂——学唱歌曲
（学习知识）
——歌曲处理——创编活动、
拓展延
伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）
律动表演，导入音乐课堂
首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《
》的音乐中做律动进入教室，通
过
律
动
来
调
动
学
生
的
积
< br>极
性
，
吸
引
学
生
兴
趣
。
我
会
有
_________________________________________
_______________________________________
____________________________
作为课题导入。
当
_______________________
我会
___________________________________
_________.
(
二
)
学习知识
第二个环节，考虑到小学生活泼好动，注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我
< br>会直接讲授这一知识内容。
________________________
____________________________
______
__________________________________________________
___________
在学习之后，我会播放歌曲《
》两遍
，在学生学习之后，无论学生学习的结果和过程是
如何，我都会给学生的行为给予肯定和
简单的点
评。这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，
因此占用的时间并不长。
三、
学唱歌曲
< br>结束第二环节，开始我的第三环节，再这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会
唱歌曲《
》
，并且能够
有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了，我会告诉他们
___________
_______________________________________________,
提高他们的学习积极性。
接着，再借用电子琴、音响等教具，在学生在反复多次的音乐声当中，对歌曲从陌生到
熟悉，
从而主动的把歌曲变为他们自己的东西。
在这一环节，
如果我发现学生有哪句不会唱，
我会单独挑出来讲
授一些技巧，并且让同位两人为一小组，互相学习演唱。
四、
歌曲处理、拓展
1
、结束第三环节，我会继续牵引学生进入第四环节，在这环节，我会直接提问学生：演
唱了这么多遍，你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的
?
2
、
在学生说出是
__________
的心情之后，
我会马上抓住
他们的思维，
告诉他们，
老师认
为这样
唱会使音乐更好听，那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我还会采
用独
唱、齐唱、对唱等多种演唱形式，让学生有感情的表演，让学生互相评价，
。
3
、表演编创
在
同
学
们
能
够
有<
/p>
感
情
、
完
整
演
唱
歌
曲
的
前
提
下
，
在
通
过
____________________________________
______________
的引导，将学生的创造和表演能力
发挥的本堂课的一个最高点，让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作，比如：
<
/p>
在这一环节可以分为
7
组分任务完成，在
经过
3-5
分钟的思考讨论之后，然后分组表演。最
后再找出
7
名有代表性的同学上台和着音乐共同演
出，而下面的同学可以一边手边打拍子，
边
和
< br>着
音
乐
轻
声
演
唱
。
这
也
是
本
堂
课
的
一
个
重
点
部
分
，
这
样
，
< br>在
音
乐
声
当
中
，
将
_
__________________________________________________
______
完毕之后，
我的音乐课便轻
松的完成了。
我的说课到此完毕，谢谢各位老师！
三、说学法
我们常说：
“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”
，因而，
我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对
学生的音乐实践，所以我把学习的主
动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方
法方面我主要采取了以下的方法：
小组合作法、
自主探究法、<
/p>
总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
篇四：小学音乐说课稿模板
(
万能版
)
《说课》
尊敬的评委老师，大家好！
我是
xx
号考生，今天我将给大家带来
一堂丰富多彩的音乐课。
今
天我说课的课题是《。
。
。
。
》
，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、
说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一
、
根据课标要求，结合学生的实际本
课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的
音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发
音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学
活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二
、
学情分析：小学段的孩子在对音乐
的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种
音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们
进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能
够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等
活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐
器。在评价方面能够对自己和他人的演
唱作出简单的评价。
。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1
．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，
小学音乐教材
x
年级下册第
x
单
元的《。
。
。
。
》
。本课在小学音乐教学中占有很重要的地
位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们
展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯
真的感情和充满快乐自豪的情感。
2
．教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着
非常重要的作用，是教育者从事
教育活动的指南。根据教材的特点和
x
年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标
我是
这样来设置的。
⑴知识与技
能：
指导学生能够用自然的声音、
准确的节奏和音调有表情地演
唱歌曲
《。
。
。
。
》
，
并乐于参与到音乐活动和即兴
创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，
并
对自己和他人的演奏进行简单评论）
。
⑵
过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）
，运用小组
探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：
培养学生保持对音乐学习的兴趣，
培养乐观的态度和友爱的精神。
获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱
底蕴深厚的民族音乐）
基于
音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3
．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有
感情地演唱歌曲
4
．本课的
难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标
，我再从第二方面说教法和第三
方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法
教学有法，但无定法。考虑到
x
年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现
代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系<
/p>
列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1.
直观演示法：
利用图片
等手段进行直观演示，
激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习<
/p>
效率。
2.
活动探究法：
引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，
< br>一学生为主体，
使学生
的独立探索性得到充分的发挥，培
养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.
集体讨论法：
只对学生提出的问题，
组
织学生进行集体和分组讨论，
促使学生在学习
中解决问题，培养
学生的团结协作的精神。
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