高中音乐课说课稿(共4篇)

.

壮美

,

崇高美

,

欢乐美

,

悲剧美< /p>

,

喜剧

美

.

本节课是在学生学习了音乐的优美 与壮美之后

.

通过欣赏《保卫黄河》

、

《祝酒歌》等

歌曲

,

< br>感受、

体验崇高美与欢乐美的不同风格，

也为后续学习音 乐的喜剧美与悲剧美积累了方

法和经验。

我们是农村职业中学，学生音乐基础薄弱，了解的曲子 较少，所以就选一些有代表性的

流

芳百世的经典名曲，来拓宽学生的知识。高中生的知识面宽，理解能力强，对音乐能进< /p>

行

一 定的概括归纳，教学过程可将视听、演唱、讨论结合，在情境中感受作品的音乐美。

课程标准提出

,

以审美为核心

,

以美育人

,

以情感人的教学理念

..

根据这一理念 和

本单

元要求和本课特点，依据新课标 “知、情、过”三个维度，我确定如下教学目标

，

1

）

掌握崇高美欢乐美的特征能区别崇高美欢乐美的不同风格

.

(2);

创设情境，激发兴趣

;

赏析作品

,

最后形成对比概括

.

(3)

通过对作品的赏析激发了学生的学习兴趣

,

提高了审美情趣和表

现美创造美的能力

,

并培养了爱国情感。

：

。

在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：

重点：区别崇高美与欢乐美的不同风格特征

.

难点对音乐作品的理解与感悟能力

.

我

其次，我要说教法

教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以

为主导的 原则，采取了情境设置法，将音乐作品与相关情境结合，以加深学生对作品的

理解。

点拨法，参与学生讨论，适当进 行引导和点拨。多媒体辅助教学等方法。

再次，我要说学法：

根据高中生理解 力鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我本着自主、合作、探究的

学习方式，引导学生小组讨论、合作探究等学习方法。

课前准备：学生预习好本课所涉及的作曲家的简介及代 表作，教师准备好多媒体课件。

最后，我要说的是教学过程，我准备按如下五个环节展开：

1.

导入：

（

5

分钟）

我的导语是这样设计的：同学们，生活离不开音乐

,

音乐改变生活

,

观看视频

,

体验情感

.

下面们

来观看一段视频

,