any小学教育调查报告范文

4

、家庭问题

在西部农村，父母为了维持家庭这 种开支，相当一部分父母外出打工，将孩子留给爷

爷奶奶照看。由于隔代的关系，爷爷奶 奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩

子的成长，性格的形成都极为不利。在 采访过程中发现，较为普遍的现象是现在的孩子大

都很调皮，爷爷奶奶根本管不住他们， 任他们由着性子来，一位有一个

6

岁小孙子的老

人说：

“

没办法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他 。

”

< /p>

还有大多数家长没有家教意识，他们认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校

教育的问题，把自身置之于外

;

家长没有教育 能力，绝大部分家长最多只是初中水平，而

且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教 育，其能力也是相当有限的

;

家庭影响大于

学校，家长希望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在

地里刨食吃。

三、解决农村小学教育问题的对策和建议

据调查的情况，当地政府拿出的有 限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年

对教育的需求的，而且有的贫困地区由 于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现

状，我们要从以下几方面入手。

小学教育调查 报告范文

(

二

)

坚持

把解决

“

三农

”

问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心

和重视。要从根本上解决

“

三农

”

问题，就必须加快发展农村教育事业，大力提高农村劳动

力的素 质。卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿，走出了

新路子 。本人就该在校寄宿学生学习

生活的情况进行调查，采写了这篇调查报告。

木耳镇位于卓尼县东南部，全镇辖

11

个行政村，总人口

8941

人，其中农业人口占

97%

以上。目前，全镇 有中心小学

1

所，六年制完全小学

3< /p>

所，村级教学点

2

所，中心

小学现有在校学生

586

人。

一、发挥师资作用，走集中办学之路

在上世纪

80

年代普及初等教育时期，我县按照分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴

办了乡、村学校 以及教学点，形成了村村办学的格局。进入

90

年代后人口出生 率大幅度

下降，小学在校生以每年

40%

左右的数量锐减，一些学校不得不实行隔年招生。加上居

住分散，有的学生需走十几里 山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。【小学教育

调查报告优秀范文】小学教育 调查报告优秀范文。这也造成一些学生到初中

阶段就因年

龄偏大而辍学，前些年该镇初中辍学率高达

14%

< br>，小学也达到

8%

以上，

“

普九

”

目标

难以

实现。

由于生源减少，有些教师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低

下，如该 镇寺古多村

1998

年村级小学共有学生

28

人，配有教师

4

名，师生比为< /p>

1

：

7

，

大大高于

1

：

23< /p>

的国家标准。同时，由于有的村还存在一校一师，一师多用现象，教师

既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师

资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划

开 课，教学质量难以保证，当地

群众反响十分强烈。

为改变

不利局面，木耳镇经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于

20xx

年

下学期施行了集中办学，将部分村级小学撤并， 全乡只办一所六年制中心小学，在校生达

389

人，服务半径< /p>

20

公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。