move小学教育调查报告范文3篇

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小学教育调查报告范文

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一、

概述：

近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我

国农村中 小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别

是党的

xx< /p>

大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学

发展的健康轨道。 目前，在我国农村普遍实施了根本意义上

的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农 村义务教育

“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的

< br>创建进程。

然而，

由于受传统教育的束缚和影响，

长期以来，

我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教

育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎

唯一 的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽

略了学生创新意识和创新能力培养 。长此以往，必将影响国

民整体素质的提高。农村中小学教育所存在的一系列问题逐

步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的

巨大障碍 。为此，我们对所在的忻州市东冶镇农村义务教育

现状进行了较为深入的调查。

二、调查方式

我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查

用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化

的无结构的 定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信

息。然后经过归纳、分析、综合、整理， 得出带有规律性的

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结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对

面的 交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进

我镇义务教育的大计。

我们依据典型性、

广泛性原则 ，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教

育的各大主体，分别和一部分学生、教师 、家长等进行了访

谈。

三、农村中小学教育现状及成因分析：

通过访谈和问卷调查，经过分析整 理，我们概括出了我

镇义务教育的现状如下：

现状一：教育经费严重短缺

农村中小学教育教学的严重短缺首先体现在教育经费

的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占

gdp

2%

的比

例。

就这

而言，

绝大部分都投入到了高等教育和城市中 小

学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级

教 育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这

一经费，在城区大兴“示范校”

、

“窗口校”

，不遗余力地标

榜个人政绩。

笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有

60

万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就

修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，

最后到达农村中小学 尤其是义务教育学校的几乎是微乎其

微。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的 政绩膨

胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的

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教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺

乏而 无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是

绣花枕头，成了摆设。由于信息渠 道不畅，能熟练或基本熟

练使用电脑的不足半数，远程教育的共享成为了梦想。

现状二：师资力量薄弱

笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资

力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中

等师范学校 毕业的，几乎是清一色的“民转公”

。他们中只

有极少数受过专 业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学

经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、 观念落后。教

师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问

题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教

师平均年龄

47

岁，其中，

50

岁 以上占

%

。不仅年龄老化，而

且学历偏 低，

知识结构老化，

教育观念落后，

教 学方法陈旧。

六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初

中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后

的义务教育新课程， 他们往往显得力不从心。试想，这样一

支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教 育改革的

繁重而艰巨的任务，谈何容易？！

造成农村中小学师资力量薄弱的原 因是多方面的，最主

要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注

入“新鲜血液”

，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，

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以解燃眉之急。

现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。

“考、考、考教师的法宝，分、分 、分学生的命根”

。

数十年来，农村中小学教师一直无法走出这 一应试教育的怪

圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年

末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，

排位的名次、

学生成绩的好坏，

直接关系到老师的晋级加薪。

于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”

，一

味汗水加时间，有道是：

“不管黑猫白猫，考得高分就是好

猫”

。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨

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