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统编教材四下第
1
单元
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人文主题
★乡村生活
。本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》（《宿新市徐公店》
《四时田园
杂兴·其二十五》《清平乐
·
村居》）《乡下人家》《天窗》《
三月桃
花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。
语文要素
★
抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
一般文章中的过渡句和最后一句
往往会表达作者的情感和想法。
习作要求
★
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
可以从日常生活中发现乐趣，并
通过关键语句表达出自己的快乐感受。
1
《古诗词三首》
一、会背、会默《宿新市徐公店》
宿新市徐公店
(
宋
)
杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.
读准音
径（
j
ì
ng
）
宿：
S
ù住宿
xi
ǔ一宿
Xi
ù星宿
2.
看注释
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
3.
解诗意
稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿
荫。树枝上绽
出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来追捕两三
只翩飞的黄蝴蝶，却见
蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。
4.
知诗人
杨万里（
1127
－
1206
），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇
湴塘村）人。南
宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗
人”。因宋光宗曾为其亲
书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作
诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的
诗歌大多描写自然景物，且
以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽
默情趣的“诚斋体”。
5.
悟诗情
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
从“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”我知道因为菜花颜色和蝴蝶颜色很
像，所以孩子们找不到蝴蝶了。
二、会背《四时田园杂兴（其二十五）》
四时田园杂兴（其二十五）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥
,
麦花雪白菜花稀
,
日长篱落无人过
,
惟有蜻蜓蛱蝶飞
1.
读准音
<
/p>
“兴”（
x
ì
n
g
）
2.
认清形
“蜓”的右部为“廷”
3.
看注释
杂兴：随兴而写的诗。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
4.
解诗意
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦
花已雪白，油
菜花却显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没
有行人经过，一切都是
那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
5.
知诗人
范成大（
1126
—
1193
），晚号石湖居士，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南
宋名臣、文学
家。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨
万里、陆游、尤袤合称
南宋“中兴四大诗人”。
6.
悟诗情
《四时田园杂兴》共
60
首。本诗描绘了初夏江南的田园风光，
表现乡村生活的
恬静安详。
从“日长
篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”我知道了农民们辛勤的劳作。
三、会背《清平乐
.
村居》
清平乐
.
村居
(
宋
)
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。最喜
小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.
读准音
“亡”这里读
w
ú
“剥”这里读
b
ō
2.
看注释
清平乐（
yu
è
）
：词牌名。
村居：词题。
翁媪（
w
ē
n
g
ǎ
o
）：老翁老妇。
亡赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。
3.
知诗人
辛弃疾（
1140
－
1207
），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济
南市历城区遥墙镇四
凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李
清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼
轩长短句》等传世。
4.
解诗意
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐，真是其乐融融。
大儿勤劳
，在溪东的豆田间除草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，
在溪边剥莲蓬，自
由自在。
5.
悟诗情
整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。从
“最喜小儿亡
赖，溪头卧剥莲蓬”我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
四、课后习题
1.
< br>读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。我仿
佛听到
了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找
蝴蝶时四处张望
却找不到的失落可爱的样子。
②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只
有蜻蜓
和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对
比，让我似乎看
到了农村生活的忙碌与祥和。
③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼
。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
我能想象出大儿子在勤劳的
锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。从“剥”字
我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而
仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真
的可爱模样。
六、拓展阅读
《四时田园杂兴》其二十五
2
《乡下人家》
一、课文主要内容
作者按照房前屋后
的空间顺序和季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿
多彩的乡间画卷，展现了乡下人
家朴实自然和谐的生活，表达了作者对乡下人家
的欣赏和喜爱之情。
二、重点字词解释：
①向晚：
临近晚上的时候
。
< br>②和谐：
和睦协调
。
③朴素：
质朴
;
也指俭
朴
,
不奢侈，比喻不加修饰
。
④天高地阔：
天空高远
,
大地辽阔
,
形容空间大
。
三、易错音、易错词
1.
字形：
“谐”的右下部分是“白”
“饰”的右边短撇要盖住横
“序”是广字头住予
2.
字音：
倘（
t
ǎ
ng
）若
和谐（
xi
é
）
照例（
l
ì
）
四、多音字
冠
gu
ā
n
鸡冠花
gu
à
n
冠军
率
shu
à
i
率领
l
ǜ
效率
五、短语积累
长长的藤
绿绿的叶
别有风趣的装饰
独特的农家
风光
青的笋
向晚的微风
归巢的鸟儿
天边的红霞
自然的田园风景画
六、关键句
★
乡下人家
,
不论什么时候
,
不论什么季节
,
都有一道独特、迷人的风景。<
/p>
这句话是全文的关键句，从这句话中，我们体会到作者对乡下人
家的欣赏和喜爱
之情。
七、课后习题
1.
< br>朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取
个名
字。
参考答案：
我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图
；③雨后春笋
图；④鸡鸭觅食图；⑤门前晚餐图
；⑥秋虫夜吟图。
2.
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
参考答案：
我对课文
中描写乡下人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅、饭菜搬
到门前，天高地阔
的吃起来。多么豪爽啊！傍晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇
妙的大自然和晚餐的人们构
成一幅和谐美好的乡村晚餐图。
3.
读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
参考答案：
①天边的红霞，向晚的微
风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和
乡下人家一起，绘成了一幅自然、
和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜
架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌
来：“织，织，织，
织啊！织，织，织，织啊！”
4.<
/p>
选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
参考范例：
金黄的稻田，在阳光的照
耀下闪着耀眼的光芒，饱满的谷粒结成长长的穗子，喜
滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰
。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的
香味。轰隆隆，一台雄狮般的收割机开始收
割了，在雄狮般的大嘴巴地吞吐中，
谷粒填满了它腹中的存储仓。
3.
《天窗》
一、课文主要内容
文章选取乡下孩子
童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得
不呆在家里时，从小小的天
窗中获得的乐趣和慰藉。
二、重点字词解释
①慰藉：安慰。
②猛厉：猛烈，气势大，力量大。
③奇幻：奇异而虚幻。
④锐利：尖锐锋利、敏锐。
三、易错音、易错词
1.
字音：
慰藉（
w
è
i ji
è）
卜落（
b
ǔ
lu
ò）
2.
字形：
慰（上下结构）
鹰（广字头的竖撇稍写长）
四、多音字
藉：
ji
è慰藉
j
í狼藉
五、抓住关键语句体会课文情感的方法
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