confront家长会英语发言稿

他们就索

性不做了。不做是制约他们成绩提高的敌人。

< br>

英语学习跟智力关系不是很大的，

英语学习不像数学需 要聪明一

点，

逻辑思维能力强一点。

英 语也不像语文，

课外阅读必须丰富，

上次六年级统考语文，

考试内容只有五分是书本上有的，

其他的

都 是课外的。

但是英语考试百分之九十是书本内容，

另外的百分< /p>

之十其实也是跟书本相关的就是阅读，

平时也都教了方法的，

所

以英语考试是不会离我们课堂最近的，

只 要做好平时考试让做的

事情，考试是很难考砸的。

30

分，只要每次回家做《亮点给力》的听力 ，多听了自然

就不会有听不懂，太快了，来不及这些话说不来了。

可是每次批

他们的《亮点给力》

，我发现有一部分的同学是不 做，或者是懵

的。

选择题

分就是和背诵课文内容有关的，背出课文就能做选择

< br>题。

词汇包括按首字母填空，

按中文提示填空，

还有句型中的翻译句

子都是跟我们的默写有关 的，

默不出来怎么考的出来，

当然也跟

背诵课文相关，连词成句就是课文中的句子。

所以不要小看我 平时说的背诵课文，

单词表。

但是背诵这种口头

作业会被很多人忽视。

第七单元我已经教了半个月了，

课文一再

催促，昨天才断断续续勉强过关。

< br>词汇还有写出词的适当形式，

句型还有改写句子，

他们是 跟每个

单元的语法相关的我们也总结了让他们背诵，

一条一条对 着做就

好了。

我在他们四年级的时候就发了如何改写句子的方法 ，

先后

不止发了六次，但是有同学还是背不出来。

最后一题是作业，平时我们也有做。

这些事情都是要在课后完成的。

有部分同学 不去做这些事，

导致考试总是考不好。

所以带来一个问题，

我们怎么解决这个问

题？

我们老师一致认为不自觉的孩子还是需要家长您的配合的！

< /p>

举个例子，我们学校有个班级家长特别配合，老师布置的事情，

全 班都能很好地完成的，不管是听力，

背诵默写，我上次检查了

他 们班的作业，

作业齐全，

字迹工整，

正 确率高，

还有家长签名。

所以他们班的进度比其他班级都要快一 个单元，

每次考试成绩也

明显比其他班级高很多。

我们班为什么慢？默写回去不认真默，

课上默写错 一大推，

要花

课堂时间订正，课文过关又要花课堂时间，作业《 亮点给力》订

正又要花课堂时间，像拖头老黄年，很累，心更累！

早上组长交作业

4

个班

个组长，每个组长都会说老师谁谁谁

没带，谁 谁谁忘记做了，头真的很大，满满的负能量。

家长可以给孩子 提供一个专门的桌子给他做作业，

做完了把所有

东西放进书包怎 么会有忘记带这件事？另外再麻烦家长检查一

下，不是口头检查，而是过目一下，抄写默 写不用懂的，对照着

看一下。背书让他背一遍，

不结巴就是对的 ，

背不下去肯定就不

行的。

总而言之只要做好听录音，背诵课文单词表，

写好作文，再加上

课上认真听习题讲解

所以每次考试没有考好，我只能说你这个阶段不够努力。

家长会英语发言稿

2

尊敬的各位家长：

大家好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，< /p>

和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，

由于水平有限，

不当之处，敬请批评指正。

首先我向大家作一下自我介绍。

我姓

王，英文名

Wonderful

，也可以叫我

MissWang

。

首先介绍一下，

三年级英语，

< br>是小学英语学习中一个重要的起步

阶段。

我相信现在很多 家长都知道，

小学里的英语教材和中学的

英语教材完全是衔接的 ，

而不是到了初中还会重新学习。

如果现

在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。

所

以我们只有现在打好良好的基础，

才不会导致英语越学越难、

越

学越差。

现在，

< br>我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，

但经过一段时间

学习，

学生与学生之间就会拉开差距。

这是为什么呢？一些好的

学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课

后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，

在

听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习

马虎，基础不扎实，功亏 一篑，导致他们现在课上听讲困难，作

业拖拉不交，

如此一来，

学习自然成了件头痛事，

麻烦事。

其实 ，

大部分的学生还是处于中间层次，

老师所教的，

所布置的作业能

够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。< /p>

尽管

他们平时不需要老师操太多的心，

费 太大的力，

但是说起各方面

的表现，又总有一丝遗憾。我们都希 望他们能够再上一个台阶。

因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

首先介绍一下教材，

三年级英语，

是小学英语学习中一个重要的

起步阶段。

我相信现在 很多家长都知道，

小学里的英语教材和中

学的英语教材完全是衔 接的，

而不是到了初中还会重新学习。

如

果现在的英语没有学好，

那相对来说，

将来初中学起来就比较 累，

所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、

越学越差。

先说说本学期英语学习的内容：

1< /p>

、

26

个字母大小写，

< br>会说会写，

能准确默写。

（在初学英语的阶

段掌握好

26

个字母的听说读写，这对孩子们今后所 要接触的大

量词汇的听说读写很重要。

）

2

、课本后的单词表，每一个单词都很重要。初学阶段只要 求孩

子会读，会写。

3

、课文中的对话，日常交际用语。要求每个同学都会背。

< br>4

、迪士尼教材单词句子掌握熟练，能读、背、写。

5

、迪士尼教材歌曲会唱会表演。

6

、本期特色教学：课文快速朗读。

怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授

者 ，在此，我真诚地呼吁家长配合学校，老师，我们共同努力来

帮助孩子学好英语。

用一句时髦的话说：

我们要和孩子共同成长。

因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

（

1

）让孩子多听英语。在少儿英语教学中，首先是加强听力训

练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语

进行交际的能力也就差。

因此要确保孩子每天至少边听，

边跟读

课文

15

分钟，要读出声音， 家长在旁监督，会更有效。有时学

生可能会认为我已会背了，不需听了，

这是很不好的习惯，

毕竟

听英语对学生听力能力的提高 很有帮助。

为此，

家长一定要配合

学校 来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、

听清楚了以后，跟着说，尽量 让孩子模仿录音中的发音。

（

2

）让孩子大声说英语。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对

话、问答 ，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有

利于他人纠正自己的错误。

（

3

）要认识英语 单词和句子。在我任教的一名学生在一次期中

考试中，没有考好。跑来他问我：