avenue-落伍者
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2016
三
年级英语期中考试教学质量分析报告
三年级英语期中考试教学质量分析报告
一
.
成绩分析：
< br>班级人数
20
人，参加考试人数
20
人，
80
分以上人数
15
人，
60
—
79
分人数
5
人，班<
/p>
级平均分
84.78
，及格率：
100%
优秀率：
75%
二
.
试卷分析
本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和<
/p>
学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次检测仍然采用听力、笔试的
方式，其中听力部分占
40
分，笔试部分占
60
分，检测时间为
40
分钟。听力部分主要
设置了听辨单词（听音选单词、听音选图片）
、听辨句子（选出所听句子、选出所听句
子的正确答语，为图片顺序标号）
等题型。笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单
项选择、情景会话、连词成句等题型
。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据
学生的认知特点以及认读图片为主，形
成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，
充分适应了小学生的心理和认知特征。试
卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有
童趣，
题型难易程
度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的
掌握情况，同时注意
对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
三
.
学生答题情况分析和典型错题分析：本次测验试卷的听力部分难度一般
，但题型设
计较为灵活，同时对学生的综合运用能力较高，不
过总体的试卷难度不是很大，
应该说这张试卷还是比较能反映出
学生的真实水平的。学
生出错较多的题型有听力部分第二题选出正确答语。笔试部分第七
题是道基础题，
可是
学生做的不是很理想，少数学生对英文
26
个字母及其大小写掌握不够。第八题选出单
词中的不同类项，出现的失误也比较多。失分情况最严重的还是最后一道题连词成句，
学生对常用句子的识记做的不够，另外就是字母书写不够规范。
四
.
存在问题和改进
措施：
1
．重视学生的良好书写习惯的培养，在平时的
作业中对于个别后进生的不良学
习习惯要及时纠正。
2
．
听录音，
确保让学生读准每一个音。
3
四会句子和四会词汇的记
忆还是一个重点。<
/p>
4
．提醒学生要注重对题目的分析，还是重视对错题的分析。
5
．把学
生阅读理解能力的培养当作课堂的
一个重点和难点来抓。
西沟口小学
贾静静
2016
年
5
月
3
日
三年级英语期中考试教学质量分析报告
[
篇
2]
一、试卷评价
本次期中考试三年级听力部分占
40% ,
笔试部分占
60%
。该套试卷加强了对学生英语运
用与理解能力的综合测试，
尤其是听力与阅读理解的测试，适合对不同学
习层次的学生
进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。本次考试公正合
理，试卷的
难易程度偏难，题型符合学生的实际水平，既能考出优等生的水平，又能照顾
到差生，
体现了学生的真正水平。
本
次考试卷题量较多，
题型难度较高，
对于初次以正式考试的形式
面对英语的学生来说
难度较高，
需要能够背诵单词熟练地掌握句
型才能够取得较好的成绩。
从成绩可以看出，
我校的英语教学成
绩不容乐观，加上英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科
的辅导训练花费的时
间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，本次听力的得分率相
差不大，
只是在笔试部分拉开了差距，
也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导
和解体指导，学生的成绩会很快上去。
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二、学生考试情况及问题分析
本次考
试三年级（
1
）班平均分为
86.1<
/p>
分
,
优秀率
3
6.4%,
及格率是
100%
。
本次考试三
年级（
2
）班平均分为
83.8
分，优秀率<
/p>
38.2%,
及格率是
100%
。
三、教学分析
通过本次的检测，吸取了一些有成效的经验。
1
．重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教
学原则，
教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练，
因此这次考试听
力的得分率普遍较高。
2
．精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有十天左右，在
最短的时间内教
师们进行了最有效地复习，
原因在于复习阶段两
位英语教师能进行讨论和分工，注重归
纳题型，分工进行复习题的准备。尤其是课本中<
/p>
Let′s learn
和
Let′s
talk
部分学
生都掌握得较好。
3.
单词教学非常牢固：在单词掌握方面各年级的情况是比较
好的，三年级虽然还没要
求写单词，但是在平日经常进行单词认读工作，
4.
在平时教学中比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列
出来，再加
以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。
四、主要存在的问题与原因分析：
1.
对部分单词和图片的辨别能力不是很强
.
由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓
得不是很紧
，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。
2
．
学生缺
乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要
是课堂上要学
生交际口语的机会还有待提高。
3
．
单词的
类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。
4
．
阅读句
子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位
,
学生的阅读
兴趣还有待老师培养和加强。
五、反思今后的教学
1
、要准确把握课程标准的理念、
<
/p>
2
、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英
语的兴趣，培养他们
英语学习的积极态度。
< br>3
、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高
课堂
教学效果。
4
< br>、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5
、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
<
/p>
6
、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观
进行教学活动，使学
生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方
面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与
记忆。
7
、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语
言，把所学知
识真正变为自己的东西。
8
、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。
2016.11.18
三年级英语期中考试教学质量分析报告
[
篇
3]
一、试卷整体情况分析：
本次英语期
中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上
要求掌握的字
母、单词及语重点句型，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答
题兴趣，充满吸
引力。题目难易恰当，能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况。
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