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湖南省保靖县高二上学期期末联考语文试卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、
现代文阅读
(
共
3
题；共
28
分
< br>)
1.
（
6
分）
(2019
高三下·石家庄月考
)
阅读下面文章，完成各题。
①若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。因为世
界上只有部分
地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字。书写
是人类在发展后期才取得的成就，直至
近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己
的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。
②一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下这是无法完成的。最能清楚地表现文字历
史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相
遇。在英国方面，我
们对这一特殊的日子有科学记载及船长日志为证，而在澳大利亚方面
，他们仅有一面木制盾牌。如果我们想要重构
那一天的真实情境，就需要像对待那些文字
记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。
③除了
双向误解之外，还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。历史通常是由胜利者书写的，尤其在只有胜利者
知道如何书写的时候。至于失败者，那些被征服或毁灭的社会，通常只能通过物品来讲述事件。当我 们研究有文字
的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参考的则不仅是文字，也应包括
物品。
④这些全部知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的
程式，数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦
白、
失真
与诡计。
而对于物品来说，
当然也有考古学、
< br>科学和人类学的专业知识结构来帮助我们提出关键性的问题，
但我们还必须加上一
定程度的想象，才能构建出这些物品的前世今生。我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象，才
能真正理解它们所传达的深刻内涵。
⑤这是我们了解许多
文化的唯一途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程，这些历经层层文化转译的物
品需要再次被严格审视，重新想象。
⑥这些充满想象力的解读
和欣赏是“通过文物看历史”的关键，对过往文化的重建是理解人类共性的基石。启
蒙时
代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科学排序，也发挥了诗意地进行重建的罕见能
力。
⑦通过物品思考历史或去了解一个遥
远的世界，是一种诗意的重构过程。我们承认自己所确知的事物有限，因
此必须找到一种
全新的认知方式：既然，这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类，那么，我们理应能
够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时，这甚至是了解世界的最佳方式，不只针对过去，也包括现
在。我们
是否真能了解他人？也许可以，但一定要借助诗意的想象，再结合严谨获取和归
纳的知识。
第
1
页
共
16
页
⑧用物品来讲述历史，不能缺少诗人。
（
1
）
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A
.
在叙述历史时，文字的作用是有局限性的，因为文化发展不
平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥
作用。
B
.
一部理想的历史记录应当靠文
字和物品的结合来记录，尤其是当文化程度较高的社会记录自己的历史时更
是如此。
C
.
征服者
和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，而物品可以消除这种有意无意的扭
曲。
D
.
相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还必须加入诗意的想象才更能理解它们传达的
内
涵。
（
2
）
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A
.
前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字
不对等、战争双方的记录文字不对等方面论述
研究历史时所用方法的必然性。
B
.
文章的第④段
是个过渡段，指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长，而要通过物品解读历史
却有一定难度，因为这要借助想象。
C
.
文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作
用，由“唯一途径”“关键”“全新的认知方
式”等词句可以看出作者思维的轨迹。
D
.
整篇文
章论述的是“通过文物看历史”时必备的认知能力——想象力的问题，以前后对比组织结构，以大
量史实支撑观点，极有说服力。
（
3
）
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A
.
物品和文字对历史记录同等重要，离开两者中任何一个去还
原历史都意味着失真和变形，由此可知现在所
见相当多的历史记录都是不准确、不真实的
。
B
.
除了借助想象去构建物品承载的历史，我们没有其他更好的方式去了解一些文化，而这种想象不可避免地
是一个复杂而又充满不确定因素的过程。
C
.
乾隆研究他喜欢的一枚玉璧，推测其用途并作诗纪念这一过
程，方法值得肯定。这一事例可以作为“用物
第
2
页
共
16
页
品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。
D
.
诗意地重建历史依靠的是丰富
的想象，这种想象建立的基础是物品制造者和研究者同样是人类，而诗意的
想象有时可以
成为了解世界的最佳方式。
2.
（
12
分）
(2020
高二上·梅河口期末
)
阅读下面的文字，完成下面小题。
修鞋匠
侯德云
元旦前几天，我走在路上，感
觉好像地面不平。原来是鞋出了问题：后跟磨偏，挺严重。于是我不由得想起修
鞋匠老刘
。
老刘长年累月在路边的老柳树底下忙碌。他的修鞋摊，夏天
有凉棚，一张很大的太阳伞；冬天有暖棚，暖棚像
帐篷一样，
里
边生着火炉，烟囱冒着烟。后来暖棚升级换代，
变成一辆报废的微型面包车，
锈迹斑斑，但还算完好，
一个窟窿眼儿都没有。
我一年总有三回五回，找老刘修修鞋，有时也找他擦擦鞋。老刘是那种一专多能的复合型
人才，能修鞋，能擦
鞋，还会修伞……老刘脾气不太好。修鞋时，手上忙一分子，嘴上也
忙一分子，叨叨叨，骂人。我对老刘骂娘这一
业余爱好，颇有些腹诽。不过，至今我仍然
觉得，老刘虽然手脏嘴黑，但他赚的钱，很干净。我敬重所有赚干净钱、
花千净钱的人。
发现鞋跟磨损的第二天中午，我去了老刘的修鞋摊，也就是“
微面”。敲门，没回应。透过脏兮兮的车窗往里
瞅，发现里面没人，只胡乱堆放一些杂物
，他的修鞋工具，也在里面。
怎么回事呢？你老刘享受教师待遇，放寒假了？
我站在“微面”旁边好一会儿，才陡然想起，这么大个城市，不可能只有老刘一家修鞋摊。于是信步走
去，从
十字路口拐弯，向南。走出不到百米，发现路边一棵合欢树的树杈上，挂着一张纸
牌，牌子上写着“修鞋，电话
17153……”。合欢树旁边，是一堵墙。墙下，放着掌
鞋的铁脚、补鞋机和马扎。还有一个木箱，上了锁。
我掏出手
机，给纸牌上的号码打电话。对方是一个老男人。我说修鞋。老男人说他吃完饭就来。
终于见面，发现这位修鞋匠跟老刘完全相反，瘦。年龄看起来也大些。
< br>
天有些阴，北风打着口哨，呜呜呜，像哭。瘦老头的衣装有些凄凉。一项老式火
车头棉帽，一件黑灰暗格的外
套，肥大且鼓囊囊的黑棉裤，老式大头鞋。
这些天，
我穿羽绒服都有点儿冷，
这老头，你说他一天
天怎么熬过来的。
第
3
页
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16
页
瘦老头扔给我一双棉拖鞋。我脱了皮鞋，递给他，说，打掌。
瘦老头把一只鞋放下，拿出削皮刀，给另一只鞋的后跟削皮。这是程序。不削皮，鞋掌就
粘不上。削了皮，涂
上胶水。然后剪一块鞋掌，比量一下位置，嗯，好，粘上，压紧。把
鞋倒扣在铁脚上，用鞋匠锤，砰砰砰，钉钉子。
弄好一只，再弄另一只。
瘦老头不像老刘那么爱说话。他不说，我说。
我：老哥哥，今年多大岁数了？
瘦老
头：
70
了。
我：退休了不好好在家待着，出来遭这份罪？
瘦老头：退休？一个农民退什么休？
我愣了一下：不是有社保吗？
继续问
下去，弄清楚了，瘦老头家住城市郊区，低保户，每年四千块救济费，不够日常开销，这才出来修鞋，
平均每月有千八百的收入。
我想起老刘的“微面
”：那边，大柳树底下，那个老刘，好像不干了是不是？
瘦老
头：你说他啊，
60
了，退休了，拿养老金回家享福了。咱不能
跟人家比啊。
我：你怎么不搬到他那个地角啊，我觉得比这边好点儿。
瘦老头：他倒是愿意我过去，想把那个车壳子卖给我，五百块。买不起啊。
< br>
我吓一跳，一个“微面”壳子，竟然要价五百块。
打好鞋掌，我穿上，试了几步，很好，地面很平坦。
问瘦老头，多少钱？回答，五块。我递一张十块的票子给他，说，不用找了。
瘦老头抬起头，看我的脸，笑笑：多要你的钱，怎么好意思。于是他硬找给我五元
钱。
这是他第一次抬头看我。
瘦老头看我的瞬间，我眼前陡然飘来一大片一大片的雪花，密密麻麻。
下雪了！一冬天没下雪，但愿这回，能正经地下它一场。天上有更多的雪花，朝我们
姗姗而来。
第
4
页
共
16
页
（
1
）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
（
）
A
.
老
刘没有在店铺里这一情节既推进了故事发展，自然引出下文对瘦老头的叙写，也为下文写老刘回家享福
埋下伏笔。
B
. <
/p>
尽管“我”对修鞋匠老刘的做法有看法，但“他赚的钱，很干净”一句体现了“我”对普通
劳动者的肯定
与尊敬。
C
.
修鞋匠老刘“一个‘微面’壳子，竟然要价五百块”，“竟
然”一词写出“我”对老刘的不满态度，刻画
出老刘狡诈的一面。
D
.
文章通过叙写老刘与瘦老
头的生活状态及行为，揭示了普通劳动者的生活状况，启发人们对普通劳动者生
存状况思
考。
（
2
）
瘦老头是一个怎样的人？“我”对瘦老头是怎样的态度？请结合文章简要分析。
（
3
）
文章画线的两处环境描写分别起了怎样的作用？请简要分析。
3.
（
10
分）
(2017
高二下·南溪期中
)
阅读下面的文字，完成下列小题。
房玄龄，生而为宰相
水鹿
初唐的天空，星光灿烂。
在后人看来
，这些光芒属于魏征、王珪、尉迟敬德、李世勣……一个个激情张扬的人。他们思考、磋商、争辩，
挺直了脊梁建功立业，做人成事。
然而一个被很多
人忽视的问题是：这么多个性鲜明的人，最容易骄傲不服气，碰撞成灾难性的内斗和党争。
他们太需要一个没有个性、没有激情的人，来做稳压器。
他就是房玄龄。他总是笑眯眯地洞明世事，又总是不吭声地隐忍委屈。皇亲李神通攻击过
他，重臣萧瑀攻击过
他，“第一宠将”尉迟敬德也攻击过他，眼看都要变成朝里的“出气
筒”了，可他还是和没事人一样。他简直天生
是给李世民做宰相的。
有一次房玄龄得了重病，一个口齿轻佻的小官吏开玩笑道：“宰相小病去探访有好
处，如果病得快要死了，去
探访也就没什么用了。”有人将这话挑唆到房玄龄那里，房玄
龄对此的反应是——见到那个随众来探访自己的小官
吏时，笑着调侃一句：“你都肯来看
我，那我一时半会儿还死不了啊……”
第
5
页
共
16
页
房
玄龄还是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民，也和大臣们一样，经常拿房玄龄当“出气筒”，越用越
顺手。房玄龄照例不争辩、不顶撞，逆来顺受，道歉了事。有人因此讥讽老房“没骨气”，尤其
是他身边还有傲骨
铮铮的魏征作对比。其实房玄龄心里很明白，李世民是个多么骄傲的人
，成天被魏征骂来骂去又不能还嘴，难免心
理不平衡。那我老房做做自我牺牲吧，皇帝把
气撒在我身上，总比他攒多了委屈以致决策失常要好。于是我们就看
到了一次又一次心照
不宣的表演：皇帝为鸡毛蒜皮的小事大发雷霆痛骂宰相，剥官落爵叫他回家待罪。房玄龄也就
乖乖回家，平静地告诉家人“把房子打扫打扫，待会儿皇帝要过来接我回去”。而李世民果真就来接了，两人 携手
上车回宫，谁都不多说什么，好像发脾气那一幕从来就没发生过。
< br>
那些君臣的脾气，终于在性情温和、通达睿智的房玄龄手里，揉捏成方向一致、
和衷共济的“合力”了。
但“老好人”房玄龄的本事绝不止于
此，他有着令人惊叹的办事效率和实干能力。李世民和魏征等人通过争辩
讨论定下了大政
方针，房玄龄就和他选拔的一批实用性人才一起埋头苦干，去实现贞观的宏图大卷。
<
/p>
贞观时代，朝廷全部官员只有
643
人，
房玄龄做了
22
年的宰相——除了贞观的最后一年他已过世之外
——他
总是日复一日处理着繁杂的日常行政事务，让一个高度精简的行政机构，发挥出强
大的作用，支撑起贞观之治的日
常大局。以致于李世民有时会抱怨他太过细致，提醒说，
身为宰相应该只管大事，把那些小事丢给下属就好。可房
玄龄还是继续“我行我素”地“
琐碎”着。
当时尚书省下辖的各部里，工作最繁琐、最被士人
看不起的，是管理财政预算和账目的“度支司”，一度无人
肯任其职。房玄龄竟以宰相之
尊自任“度支郎中”，亲自把守着大唐国库。
这
22
年的殚精竭虑，比起早年辅佐李世民征战天下、决战玄武门，更值得记录
在房玄龄一生功业的榜首。诚
如后世史学家所公认的那样：作为宰相，他开国有功，却从
不突出自己；王珪、魏征以谏诤闻名，他就竭尽全力给
他们提供机会；李靖、李世勣善于
带兵，他就在后方做好后勤支持；每一个官员，他都能让他们在贞观时代淋漓尽
致地展示
才华；
他没有一项拿得出手的“政绩工程”，
然而天下人都知道
，
这个国家少不了他。
李世民也一样知道。
人生终是难免一死。贞观二十二年，房玄龄走到古来稀的
71
岁。在那个时代里，他已经是活得很长的老人了。
高龄带来
的疾病难以克服，房玄龄的身体越来越差。而此时，比房玄龄年轻许多的皇帝也已重病缠身，那太过绚烂
的一生迅速地消耗掉了李世民的寿命。
重病中的李世民，
让人把房玄龄抬到殿中，
在御座之侧放下，
君臣对坐流
泪，
竟是相视无言。回首他们在渭北秋风之中的初遇，时光已经流逝了
< br>32
年。
一段浩浩汤汤的贞观
时代，回荡着各种各样的旋律。人们立德，立言，立功，以丰富多彩的形式把自己独一无
二的声音，铭刻在这个时代上。“贞观”因此而朝气蓬勃、气象万千。但贞观的第一宰相房玄龄，却在洪亮之声中
沉默着，埋头忙于记录、整理、实施——他从来都没有自己的声音，他的声音就是“贞观
”。
（节选自《读者》
）
第
6
页
共
16
页
（
1
）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A
.
本文开头写了魏征，王珪等人的激情张扬、骄傲。个性鲜明
，为的是反衬房玄龄的沉稳、低调大度的性情。
B
.
房玄龄作为宰相处理政事的人文环境并不太好，
作者描写人文环境，
突出了房玄龄的执政能力和隐忍性格。
C
.
房玄龄是出名的“
怕皇帝”者，
他被皇帝当作“出气筒”，
逆来顺受，
他的软弱性格导致他做事也不干脆。
D . <
/p>
作者在叙事时，通过运用把人物放置在具体的场景中来刻画的手法，使传主的形象血肉丰满
。
（
2
）
下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）
A .
文中叙述一个口齿轻佻的小官吏开房玄龄玩笑的事件，从房玄龄的回话中可以看出房玄龄
的机智。
B
.
< br>房玄龄身为重臣，几十年来，没有做过大事，处理的都是一些琐碎的事情，以至于君王李世民抱怨、警告< /p>
他。
C .
文章写李世民的急躁、骄傲、任性的性格是为了侧面表现房玄龄的温和、通达、睿智等性情。
D
.
从小官吏开房玄龄的玩
笑、被君王遣回家、君臣年高体衰时惺惺相惜等治国安邦之外的生活事件来突出传
主形象
，以小见大，可谓匠心独运。
E
.
本文用鲜明的事例反映人物形象，也通过作者的评述补充人物形象，行文叙评结合，以评
为主，使人物形
象鲜明丰满。
（
3
）
文末“他从来都没有自己的声音，他的声音就是‘贞观’”，这句话的内涵是什么？请结合全
文进行概
括。
二、
文言文阅读
(
共
1
题；共
13
分
< br>)
4.
（
13
分）
(2017
高二下·济南期中
)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
钱易，字希白。始，父倧嗣吴越王，为大将胡进思所废，而立其弟俶。俶归朝，群从悉补官。易与兄昆不见录
遂刻志读书昆字裕之举进士为治宽简便民能诗善草隶书累官右谏议大夫以秘书监于家。
易年十七，举进士
，
试崇政殿，三篇，日未中而就。言
者恶其轻俊，特罢之。然自此以才藻知名。太宗尝与
苏易简论唐世文人，叹时无李白。易
简曰：“今进士钱易，为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣
召置翰林。
”值盗起剑南，遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。
< br>易再举进士，就开封府试第二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》
，意涉讥讽。真宗
第
7
页
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16
页
恶其无行，降第二。明年，第二人
中第，补濠州团练推官。召试中书，改光禄寺丞、通判蕲州。奏疏曰：“尧放四
罪而不言
杀，彼四者之凶，尚恶言杀，非尧仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以为虐。近代以来，
断人手足，钩背烙筋，身见白骨而犹视息，四体分落乃方绝命。以此示人，非平世事也。今四方长
吏竞为残暴，婺
州先断贼手足，然后斩之以闻。使严刑可诫于众，则秦之天下无叛民矣。
臣以谓非法之刑，非所以助治，惟陛下除
之。”帝嘉纳其言。
景德中，举贤良方正科，策入等，除秘书丞、通判信州。东封泰山
，
献《殊祥录》
，改太常博士、直集贤院。
祀汾阴
，
幸亳州，命修《车驾所过图经》<
/p>
，献《宋雅》一篇，迁尚书祠部员外郎。坐发国子监诸科非其人，降监
颍州税。数月，召还。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷词臣，其典掌诰命，皆躬自柬拔。擢知制诰、判登闻鼓 院、
纠察在京刑狱。累迁左司郎中，为翰林学士，儤直未满，卒。仁宗怜之，召其妻盛氏
至禁中，赐以冠帔。
（节选自《宋史?列传第七十六》
，有删改）
（
1
）
对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（
）
A .
值盗起剑南，遂寝
休息
B .
臣以谓非法之刑，非所以助治
治理
C .
祀汾阴，幸亳州
到……去，视察
D .
坐发国子监诸科非其人
因……获罪
（
2
）
下列对文中画线部分所做的断句，正确的一项是（
）
A .
易与兄昆不见
/
录遂刻志
/
读书昆字裕
/
之举进士
/
为治宽简
/
便民能诗
< br>/
善草隶书
/
累官右谏议大夫以
秘书
/
监于
家
/
B .
易与兄昆不见录
/
遂刻志
/
读书昆字
/
裕之举进士
/
为治宽简便民
/
能诗善草隶
/
书累官右谏议大
/
夫
以秘书监
于家
C
.
易与兄昆不见录
/
遂刻志读书
/
昆字裕之
/
举进士
/
为治宽简便民
/
能诗
/
善草隶书
/
累官右谏议大夫
/
以秘书监
于家
D .
易与兄昆不见录遂
/
刻志读书
/
昆字裕之
/
举进士为治
/
宽简便民
/
能诗善草隶书
/
累官右谏议
/
大夫
以秘书监
第
8
页
共
16
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