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小学英语教学资源的开发与利用的学习心得
8
月
16<
/p>
日,汝城县第一的宋聪老师给我们做了《英语教学资源的开发与利
用》的专题讲座,她从教学资源开发与利用的现状,教学资源的概念,教学资源
开发与利
用的原则,
如何有效地利用现有的教学资源,
英语与生成性动态
教学资
源的利用五个方面进行了阐述。
重点讲解了如何有效地利
用现有的教学资源这一
内容,
包括两个方面:
< br>第一个方面是人力资源的开发和利用。
1.
教师资源的开
发
与利用。进行英语知识、教材分析、教法交流等培训
;
采用示范课、展示课的方
式
;
相互听课,相互学习,集体备课。
2.
学生资源的开发
与利用。如:让学生帮
助老师制作教具
;
让学生收集课程资料
;
让学生充当小老师带动其他同学学习<
/p>
;
成
立学习小组,让他们互相帮助等等。
3.
情感资源的开发与利用。创设教学情境,
< br>增强情感动机
;
运用教材资源,实施情感感染
;
发掘情感资源,促进情感体验
;
开
发隐性资源,进行情感感悟。第二个方面是物质资源的开发与利用。如:教材
的
活化利用,
可将教学内容扩展及丰富,
教学方法可灵活多变
;
充分利用网络资源,
< br>增强课堂教学的趣味性,多样性
;
加强学生的阅读资源的
开发与利用,鼓励学生
多进行课外阅读。
宋聪老
师的讲座既有理论的高度又有实用的价值,
给我耳目一新的感觉,
对
我们的教学帮助很大。
我们在平时的教学实践中也应该多对
教学资源进行开发与
利用,
让这些资源更好地为我们的教学服好
务,
更好地促进学生的学习。
结合自
己
的教学实际谈谈我的一些做法:
1.
单词教学中,
我准备了一些过时的台历,
然
后把单词卡片粘在每一
页台历上,
每翻一页台历都会出现一个新单词,
可以把它
用在单词的新授或复习时,
也可以把它用于单词游戏中,
单词台历的制作既给学
生新鲜感,
又给学生神秘感,
能很好地吸引学生的注意力,
激发学生的学习积极
性。
2.
在起始阶段的英语教学中,
为激发学生的学习兴趣,
我会用一些硬纸板制
作一些课
本中的人物头饰,
涂好颜色,
每次学生上台来表演对话时我都会
让他们
戴上对应的人物头饰,
让学生能更好地融入到扮演的角色
中去,
在学习中更投入,
效果更好。
3
.
教学的内容时,为了营造真实的教学情境,我让同学们分工合作,
一部分同学上网收集的各种知识,
一部分同学准备圣诞节的实物,
< br>一部分同学准
备圣诞歌曲及影像资料。
上课时,
大家把准备好的东西都带到课堂上来,
相互交
流
,相互学习,真实的物品、丰富的知识让我们的课堂更活跃,让学生的视野更
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