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衢州市十校联考
2020
学年初三第一学期语文
期末考试卷
（满分
150
分，其中卷面
5
分，考试时间
< br>120
分钟）
一、语文知识积
累与运用（
30
分）
1.
读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（
4
分）
时候
j
ì（
）然是深冬；渐近故乡时，天气又阴
hu
ì（
）了，冷风吹进船舱
中，
呜呜地响，
从
p
é
ng
（
）
隙向外一望，
苍黄的天底下，
远
近横着几个
xi
ā
o
< br>（
）
索的荒村，没有一些
活气，我的心不禁悲凉起来。
2.
下
面四句话中有两个错别字，两个病句，请按要求修改。（
6
分）
①
既使你有出众的才华，也不能这么张狂地炫耀自己。
②
这首诗包含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见拙。
③
考试能否取得优异成绩，取决于平时努力学习。
④
中学生是青少年学习的重要阶段。
3
.
古诗文名句默写。
(
①—④题必做，
⑤⑥两题任选一题
)
（
8
分）
①
▲
，
左
牵
黄
，
右
擎
苍
。
②
晴
川
历
历
汉
阳
树
，
▲
。
③
鸡
声
茅
店
月
，
▲
。
④
了
却
君
王
天
下
事
，
▲
。
⑤
诸
葛
亮
在
《
出
师
表
》
中
，
总
结
< br>两
汉
兴
亡
原
因
的
句
子
是
：
“
▲
。”
⑥读下面这个语段，依据其中的
任何两个分句，写出两联古诗名句。
陶渊明的那朵菊花温暖了
宁静深远的峰峦；
李白的愁情汇成了滔滔江水；
杜甫
的雄心量出了泰山的高度；李清照的憔悴如风中的一朵黄花；苏轼的矫健弯弓，梦
< br>想射下天上的星座……
4.
赏
析范仲淹的《渔家傲》，完成诗后问题。（
6
分）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤
城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
①对这首词赏析不恰当的一项是（
）
A.
从
“塞
下”、“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特
点。
B.
这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家
乡和亲人的感情。
C.
“衡阳雁去”
是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。
D.<
/p>
这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
②对这首词分析不恰当的一项是：
( )
A.
词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。
B.
词的下阙表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。
C.
“人不寐”三字突出地反映当时
孤城危急的战况。
D.
这首词基调悲
壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。
③发挥想象，用一段话
来形象地表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。（不多
于
1
00
字）
5.
综合性学习：献给母亲的歌（
6
分）
为了感谢和报答母亲的养育之恩，朝晖中学三（
1
）班召开了一次以“献给母亲
的歌”为主题的班会。
（
1
）请你给这次班会拟一副写在黑板
上的对联，当作本次活动的主题。（
2
分）
（
2
）请你为主持人写一段本次
活动的开场白。（
2
分）
（
3
）请你写出一联歌颂母爱的古诗名句。（
2
分）
二、现代
文阅读（
30
分）
< br>（一）孩子，我为什么打你（
18
分）
< br>
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也从没打过人。<
/p>
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那
就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继
续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不
在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无
数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，
我只打过一个人，不是偶然，
而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包
在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜
地操劳，无
怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上天发誓：我要尽一个母
亲所
有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。
<
/p>
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的碗盆、拆毁
的玩具、遗失的钱币、弄脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活
泼的儿童，都像走路会跌交一样应该原谅。
第一次打你的
起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。
总而言之那时你已渐渐懂
事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它
狡黠异常而又漏洞百出。你像一
匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，
而我则要你接受人类社会公认的法则…
…为了让你记住并终生遵守它们，在所有的
苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、
恐吓以及奖赏都无法建树之后，我被
迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种
橙
红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，
当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世
人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的
心
都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还
有没有其
他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，
孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以代替也无法转让，
它如饥
馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有
些深奥，也许要到了你也为人父母时，才会理解。
打人是个重
体力活儿，它使人肩酸腕痛，好象徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
于是人们便发明了打人
的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人
的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这
是一条力学定律。我愿在打你的同时
，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等
的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不
至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次
，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为
你已经懂
得很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经懂道理的成人，我以为都不必打，因为
打
是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助
他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
作者：毕淑敏
6.
< br>朗读是一项技术，更是一项艺术。用“·”标出“妈妈，你经常打一个人，那就
是
我……”一句的朗读重音，并简要说明理由。（
3
分）
7.
要把孩子的逐渐长大说成“你像竹笋一样
开始长大”的原因是什么？本文的比喻
修辞大多比较独特，请再从文中找出一例，并具体
说明其独特之处。（
4
分）
8.
母亲对孩子打不打的原则是什么？母亲是在哪种情况下才决定拿出最
后的武器
的？（
4
分）
9.
为什么说在打你的同时“遭受与你相等的苦痛”
？“我感到的痛楚都要比你更为
久远而悠长”？
10.
“打与不打”是母爱，
“临行
密密缝，意恐迟迟归”是母爱，
“硬着头皮说‘打
得好’”（邹
韬奋的《我的母亲》）同样是母爱。请仿照下面的句式，结合自己的
体验，给“母爱”下
定义。（
3
分）
例句：母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是衣，为你送去温暖；母爱是灯，为你
带来光
明；母爱是光，照亮你的心灵。
母
爱
是
，
。
（二）
信息节食（
12
分）
①处在信息爆炸的时代，我们真的感到了为信息所驱使、所淹没的苦恼。读也
读
不完的书，看也看不完的报，使我们整天手不释卷，疲于奔命，依然欠下一屁股
书债。望
着日渐膨胀的书柜，总有几分莫名的惭愧和惆怅。虽说有些书本来是为了
收藏的，
但藏而不读的书正如存而不用的钞票，
到底是一种资源，
还是一种浪费呢？
②应该说，信息发达是社会文明
、人类进步的标志。作为思想的载体，信息是
无形的财富，是战略的资源。但财富的巨大
诱惑常常会让人沉溺其中不能自拔，过
分膨胀的资源有时候会造成过重的负担，思想的屋
宇如果被功名利禄的算计充斥，
当然失却了思考的余地；思想的空间如果为种种杂多的信
息霸占，使头脑和世事之
间没有丝毫距离，结果大概也只能走到思想的反面。
③如今，即使是在信息不甚发达的中国，每天也有两千多份报纸、上百种
图书
在印刷机上滚动，单长篇小说，据说就已达到日产两部的速度。不要说读，哪怕翻<
/p>
一遍，恐怕也要有极快速度才行。大大小小的电视台，更以斑驳耀眼的色彩、五花
八门的板块，时时考验着我们抵御诱惑的能力。更不要说小小寰球正日益成为地球
村，密密麻麻的因特网，打鱼似地将我们一网打尽，使人们只能在它既广大又狭小
的空间里挣扎。
④信息时代造就了大量的“前卫”人才，同
时也产生了批量的信息痴迷者。在
电视机前打瞌睡、在报纸缝里觅趣闻，是这一代“文化
人”常见的姿态。他们看起
来倒也刻苦，但有点儿像伊索笔下那只犹豫不决的驴子，从一
堆草料跑向另一堆草
料，
不知究竟先吃哪堆草料更好。
不同的是，
那可怜的驴子最终死在选择不确定上，
而我们多半要死在无力消化上。或者说，我们的肉体虽然没有被信息撑死，但精神
早已
丧失，与死去又有多大差别呢？
⑤英国路透社下属一家公司，
对
1300
名欧洲各国的企业经理进行
调查，
有
40
％
以上的被调查者承认，由于每天要处理的信息超过他们的分析和处理能力，使他们