card是什么意思《文学类文本阅读之人物形象分析》教学实录(1课时5页)

2021年1月27日发(作者：水利设施)
文学类文本阅读

——人物形象分析

授课班级：
902
班

授课老师：翁秀荣

【学习目标】

一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法。

二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题思路。

【教学重难点】
如何理解、分析中考记叙文人物形象。

【教学安排】

1
课时

【教学过程】

一、

导入新课：猜猜他是谁？

同学们，在学习新课之前，老师想跟大家做一个游戏：猜猜他是谁？

（
1
）他在大街上走着。


（
2
）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。


（
3
）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。


（
4
）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周 张望，目光
始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。


师：
请同学来说说他是谁？你是从哪一点猜出来的？

生：
他是一名小偷。
我是从第
4
点的“贼眉鼠眼地向四周张望，
目光始终瞄着行 人的口袋和
背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

”中看出来的。

师：
非常好，
那也就是说某某同学能猜出这个人物 的身份，
得益于句子中对这个人物的什么
描写？

生：
神态和动作描写。

师：
对，这就是我们今天要来讲的内容：文学类文本阅读之人物形象分析。

板书——人物形象分析

二、

新课讲解。

（一）如何分析人物形象？


师：
那如何分析人物形象，今天老师教给大家四个方法，希望能对你们有所帮助。

四步分析法：


第一步，品析人物描写，感知人物形象。

第二步，分析情节发展，概括人物性格。


第三步，赏析环境描写，烘托人物形象。

第四步，把握关键词语，彰显人物性格。


（二）分析突破方法

1
、第一步，品析人物描写，感知人物形象。


师：
我们 先来分析第一步品析人物描写，
感知人物形象。
凡是文中涉及的人物描写方法都要
考虑 到，重点是分析主要的描写方法。大家一起回忆描写方法有几种？

生：
外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写


师：
对，这些描写一般用于对人物的正面描写，而文章中的正面描写常用于主要人物。

第
1
页

例
1
：
“老头子只穿一条蓝 色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身
没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那
一对深陷的眼睛却特别明亮。
”（孙犁《芦花荡》
）

师：
这是出自那篇文章？

生：
《芦花荡》

师：
这句话运用了什么描写方法？从中可以看出老头子的什么特点？

生：< br>外貌描写，
“干瘦”
“花白胡子却特别精神”
“明亮的眼睛”
，从这寥 寥几笔中，我们看到
了一个能干、自信的老人。

例
2
：
“ 哥，你牢牢记住！明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就对我说：
‘阿妈，
恭喜恭喜！
’记得吗？你要记得，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得
吃一点福橘。那 么，一年到头，顺顺流流……。
”

师：
这是出自鲁迅写的
《阿长与
<
山海经
>
》
中对长妈妈的描写，这是运用什么描写方法？从
中可以看出长妈妈的什么特点？

生：
语言描写，从长妈妈的这段语言描写中，明显看出长妈妈是位很迷信的农村妇女。
同时
长妈妈对除夕祝福语、吉祥语的重视，也表露 了长妈妈渴望得到幸福的深切期盼。

例
3
：
“立刻伸出臂膊，一把 将我按住”
“惶急地看着我”
。
“她又有所要求似的，摇着我的
肩”……“她 于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
”

师：
这句又是什么描写？从中体现出长妈妈的什么特点？

生：
动作 描写，这一段中几个动作，
将阿长在我说恭喜之前的焦急，说恭喜之后的欣喜形象
的刻画了出来 ，她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”
，这其中更重要的是孩子，体现
其迷信的同时更体 现了她对孩子的爱。

例
4
：
大江大海过了多少，为什么这一次的任 务，偏偏没有完成
?
自己没儿没女，这两个孩
子多么叫人喜爱
!
自己 平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话
?
这老脸呀
!

师：
这是出自那篇文章？

生：
《芦花荡》

师：
这句话运用了什么描写方法？从中可以看出老头子的什么特点？

生：
心理描写，表现了老头子内心强烈的自尊和自责。


师：在很多的文章中作者除了对主人公进行正面的描写之外，
有时还会通过其他人物的言行，
间 接来写主人公，一般起到衬托主人公的作用。

例
5
：
“伸颈
,
侧目
,
微笑
,
默叹
,
以为妙绝。
”< br>“无不变色离席
,
奋袖出臂
,
两股战战
,
几欲先走。
”

师：
这是出自我们学过的哪篇文章？

生：
《口技》

师：
这两个场景是对谁的描写？用来表现什么？

生：
这两个场景是 对听众的神色、动作、心理的描写，都属于侧面描写
,
用来衬托口技表演
者技艺的高超 。

2
、第二步，分析情节发展，概括人物性格。

师：
分 析人物形象除了可以从文中对人物的描写进行分析，
还可以从文中所写的情节来概括
人物的性格 。

第
2
页