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《记叙文人物描写之旅第一驿站:肖像描写》
【教学目标】
1
、
知识与能力
:引导学生学习人物肖像描写的基本方法。
2
、
过程与方法
:
感受名作家、
身边同学笔下出 色的人物肖像描写,
把所学技巧应
用于作文上,随堂修改,把作文升格。
3
、
情感态度与价值观
:
通过对作品的阅读和赏析,感受作品丰富的意蕴,
增强情
感体验,培养学生在观察人物形象的基础上,仔细观察生活, 捕捉生活中美的习惯和能
力。
?
教学重点
:介绍人物描写的几种技巧。
?
教学难点:< br>引导学生将所学的肖像描写的方法与技巧运用到实际写作中去,
能
把作文修改提升。
?
教学工具:
多媒体
?
教学计划:
一课时
【教学设计】
?
思路设计
【创设情境、激情导入】——【学生作品赏析、激发写作欲望】——【学生 作品赏析、
学生自主找规律】——【即学即练,作文修改提升】——【生生互评,教师点拨】——【教< br>师小结】
【教学过程】
【导入】
1
、上课之前,给大家展示两幅画(幻灯片展示两幅人物肖像画,两幅画的肖像绘画差
距较大)< br>,大家猜猜这两张肖像画画的是咱班
哪位同学?
学生猜、猜、猜!
其实这两张肖像画画的是咱班李淑宁同学!
显然,
这两幅画失败的原因是画画的同学
没有抓住李淑宁同学的肖像、神态特点,接下来我们看看成功的例子 。
2
、
(幻灯片展现名人的漫画头像)
学生迅速认出幻灯片展现名人的漫画头像
师生共同得出结论:仔细观察,抓住人物的特点
我们知道,
画家可以用画笔 去画美丽世界,
摄影师可以用相机去拍精彩世界,
而我们所
能做的,
就是用我 们手中的笔通过精准的文字去把人物描绘得有血有肉!
这节课,
我们主要
来探讨人物的 肖像、神态描写,看看如何把人物肖像、神态刻画的栩栩如生。
(板书:肖像
描写)
一、懂概念——肖像描写是什么
肖像描写:
描绘人物的面貌特征,它包括人 物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪
态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以
形
传
神
,刻画人物的性格特征,反映人
物的内 心世界。
二、
寻人启事
(幻灯片显示以下文字)
寻人启事
昨早妈妈出门至今未归,我们全家万分焦急。
我妈妈身高不高不矮,身材不胖不瘦,脸
不黑不白,眼睛不大不小,鼻 梁不高不低,骑着一辆大小刚合适的自行车,身着红色外套,
马尾辫。望见到她的人速速联系我,电话:
12345678
。万分感谢!
小
李
2016
年
5
月
13
日
同学都很快发 现问题了,尽管这段描写包含了小李妈妈的身高、体态、脸色、眼睛、鼻
子和嘴巴这些方面,可是这样一 张寻人启示,小李能找到妈妈吗?
肖像描写不要求面面俱到,它得抓人物最突出的特征。接下 来,考考我们的“默契度”
吧。
(幻灯片展示如下文字,先显示左边的文字,学生回答后,再显示右边的文字)
小伙子的眉毛都是
美女的嘴巴都是
美人儿的脸都是
女孩子的眼睛都是
眼神都是
小孩子的脸蛋都是
乌黑的
樱桃小嘴
瓜子脸
水汪汪、黑溜溜
炯炯有神的
红通通的、像苹果一样的
(学生踊跃回答,答案基本和教师猜测的一致)
其实并不是老师和大家的默契度高,
也不是老师有预知能力,
这些词语都是同学们在写
作之时用得最泛滥的词语。这就是人 物肖像描写的一大弊端!
(幻灯片显示)
我们的存在问题:脸谱化,千人一面,千篇一律。
三、
俄国作家果戈里曾说:
“外形是理解人物的钥匙”
。
优秀的人物描写,
往往 能突显该人物
的个性,揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。而人物,恰好又
应服务于文章的中心。所以,人物肖像描写十分重要,我们不能“以貌取人”
,但我们要做到“以形传神”
。
(板书:以“形”传“神”
)
下面老师挑了几位同学的作品,让大家猜猜他们刻画的是哪位老师或那位同学
.
(幻灯片显示)
猜猜看
我们的“欧巴”又在教室门口了——那一 身正气仿佛将他那不算高的身段都拔高了,
也
难怪,把头顶中央地带也给拔成荒漠了,那眼睛颇 有“俄罗斯风情”眼窝深,但是里面有两
个“电灯泡”.那高挑的眉毛,瞪大的眼睛,杀气腾腾的盯着我 们每一个人。当他用那一口
流利的“陕普”问问题时那气氛,比“抚尺一下”来的猛烈多了,那岂是“无 敢哗者”简直
就是“无敢抬头者”
!
(
王宣懿
同学的作品)
学生异口同声喊道:历史老师
品完幽默风趣的文字,我们再来欣赏张子聪同学的作品。
(幻灯片显示)
猜猜看
一副招风耳,笑眯眯的大眼睛上架一副眼镜,
还总是在鼻梁下,塌塌 的鼻子,像一个没
有水分了的橘子一样凹下去,厚厚的嘴唇,整张脸和柔和到一起,
活脱脱一只 北极熊,
当他
笑时,两眼就眯缝起来,只露出“一线黑缝”
,鼻子皱在一起,两边脸上 的肉还一颤一颤的,
让人一看就喷饭。
(张子聪同学的作品)
大家猜猜这是谁?——包家恺同学
师生共同总结出:个性化的或者具有特色的标志性的表情、神色,突出人物性格特点!
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本文更新与2021-01-27 00:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/574107.html