北极星不动的秘密教育教学读书笔记3篇

2021年1月26日发(作者：左延安)
教育教学读书笔记
3
篇




师德是教 师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的
知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习 的伙伴”，
是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关
系，教师的作用不再 单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会
学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙 伴，
又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，
学生是“教师式的学生” ，相互影响相互探究，相互学习，共同
发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生< br>共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴
近。教师要学会合作，要善于向别 人学习，要学会支持，教师要
善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识
到 学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们
携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充 满了知识，充满了对
工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代
的好教师。



行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任
为 桥梁，经过耐心、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病
态心理是可以转化为健康心理的，我们所作 出的努力一定会收到
成效。转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，
春风化雨， 让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不
是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不 断取得进步，
尽快提高全体学生的素质，让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花
朵一样吐露芬芳。



读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本
书 一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中
的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应 该是一个胸怀理想，
充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、
不断挑战自 我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有
人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心 ，受学生尊
敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的
教师；理想的教师， 应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；
理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的 教师；
理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
朱教授在论述这些理想教 师特点的时候，不但在精神上给我以鼓
舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及< br>“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时
候，他就说到了我们现在的很多老 师充当的是“教育警察”和
“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去
了很 多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他
们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读 了他的这些论述，
想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，
尤其在考试到 来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所
说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自 己的形象，
只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我
读后最深刻的一个体 会。



作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的
教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的
教育。为了未来的教育，我们这些做教 师的必须要有远大的理想
和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们
有决心 更有信心将这段距离逐渐缩短。我深信：“教育的理想会
奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会 开创新世纪中国
文明的灿烂辉煌！”



一部最近很火的有声读物 《第
56
号教室的奇迹》有幸拜读了
一下，略有些感悟。作为一个教师的确有振聋发聩 的作用。第
56
号教室是美国洛杉矶霍伯特小学的一间极为简陋的甚至会经常漏
水的教 室，这个班级高达九成的学生来自贫困的移民家庭，英语
不是他们的母语。这些似乎注定平凡的学生却在 一位充满爱心和
教育智慧的老师的培养下，高居全美标准化成绩前
5%
，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得非凡成就。创造这
一奇迹的就是——雷夫。艾斯奎斯先 生。



读这本书时，总让我联想起之前看过的日本作家黑柳彻子写
的
《窗边的小豆豆》
。
《窗》
写的是一个叫小豆豆的小女孩的故事。
她在日本教育家小林宗作先生创办的巴学园里度过了无比幸福的
小学生活。我觉得第
56号教室的先生和巴学园的小林校长，在很
多地方都有相似之处。



一、给学生以足够的信任。



老师说：“多数教室以害怕为基础 ，我们的教室却以信任为
基础。”老师在开学第一天，就让孩子们玩信任的游戏，让学生
明白： “破裂的信任是无法修补的，除此以外，其他事情都可以
补救。”做个公平公正的人，做个细心观察的人 ，做个以身作则
的人，做个讲道理的人，努力扫除教室里的恐惧，不轻易发怒、
火冒三丈。要站 在学生的立场上，顾及他们的想法，为学生打造
一个坚固而友善的避风港。老师凭借这些，取得学生的完 全信任，
走进了孩子的心灵。师生之间有了信任作纽带，一切教育问题都
会很容易解决。



巴学园的小林校长在
XX
个学生眼里，就是一位极为仁慈可 信
的父亲。被原来学校逼着退学的小豆豆，第一次来到巴学园，就
和小林校长絮叨了四个小时。 而小林校长一次也没露出不耐烦的
样子，向前探着身体，专注的听着，这第一次，就让小豆豆非常
安心，非常温暖，她想，能永远和这个人在一起就好了。小林校
长总是对巴学园的孩子说：“不能欺骗 动物，动物很信任你们，
如果你们欺骗它们，那它们太可怜了！”小豆豆恪守着这一点，
对她的 小狗洛基始终信任，哪怕洛基有时无心地伤害了她，她也
对它的忠诚坚信不疑。对动物尚且如此，何况人 呢！小林校长对
孩子们的信任并非刻意为之，而是源于他对孩子们的爱，对孩子