铅球力量训练幼儿园读书笔记摘抄

2021年1月26日发(作者：闵刚侯)
幼儿园读书笔记摘抄


读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来 或为了把
文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
幼儿园读书笔记摘抄有哪
些？以下是为 您整理的相关资料，欢迎阅读！



幼儿园读书笔记摘抄【一】


只有当他成为自己的主人
并遵循一些生活规则时，
他才能管住自己的行为，
我们才认为他
是一个守纪律的人。
这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又
不易被采用。
但它包含一个伟大的教育原则，
它不同于旧式教育
里那种绝对的，不容辩 驳的高压政策下的
“
不许动
”
的原则。



心得：



这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己 以
前的教学过程中也曾想
“
约束
”
孩子。
当孩子们说话时觉 得他们太
吵了，希望他们安静。可是这种
“
约束
”
对孩子们没有任 何作用。
相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是
“
主
人< br>”
，而孩子们是
“
服从者
”
。所以他们的行为不是发自内心的 ，
而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，
他们便会很快的开始交谈起来 。



当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这
段 话语之后，我才找到了真正
“
管理
”
孩子的方法，想让孩子遵循
一些 生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。



作为教师的我们要 忘记那些
“
不许动
”
的原则，
因为这种
“
不
许动
”
的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的
“
我要动
”
的 欲望。所
以不管用什么活动，
我们都应该让孩子去动，
在满足孩子需求的
前提 下提出要求，这时孩子们
“
安静
”
了，有秩序了，这是孩子们
自己的 纪律。在自由之后所获得的纪律。



所以这让我深深感受到了，不管什么 时候，孩子才是他自
己的主人，
当他成为自己的主人时，
老师只需要给予正确的引导，
他就能很好的发展。



幼儿园读书笔记摘抄【二】


最近读了《幼儿园教育的
50
个细节》一书，书中通过一个个生动的案例细 节描述将我们
日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，
可贵的是书
中还透过 这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，
如：
幼
儿的心理、家庭因素、教师行为 的影响等等，对我们这些一线的
老师有很好的借鉴与警示作用。



书中一文《如果你们不听话》中的黄老师常常会说：
“
如果
你们不听话，就不许……”
，
“
如果你们不按照老师说的去做，就
不能
……”
，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实仔细
想想在自己身上也会存在。
这一类警告语 对幼儿来说成效快，
能
够很快就树立好班中的
“
规矩
”
，而 且对于老师来说还比较的省
力、
有效。
但是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些 问题：
首先，
幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，
但是内心并没有真
正认同 ，
也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义，
这样的行
为是短暂的、
无效的
;
其次，
这样的警告使幼儿生活在
“
他律
”
的要< br>求下，并没有帮助幼儿形成
“
自律
”
意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强制与压迫，没有幸福感
;
最后，经常使用警告
性语言也会恶化师 幼之间的关系，无法形成良好的人际心理氛
围，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我 们
教育工作者的大忌，我们应该引以为戒，不能经常地运用。



其实作为大班的幼儿来说，他们对于自己的行为以及自己
在班集体中的地位已经有所认同。
因此 ，
对于这阶段的孩子我们
应该让他明白在班级中
“
该做什么
?”“< br>该怎么做
?”
我们可以与幼儿
一起制作一张图文结合的班级作息表，
让 孩子明白每个不同的时
间我们该做些什么，
这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。
同时 ，
再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做，
制定出一些应该做到的
规则，提醒幼儿遵守 ，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我
们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、
童趣化 的指示，
提
示幼儿在自己的行为中应该做到什么。
当然，
每个孩子的特点不< br>同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自己
的空间，
用纵向的眼光去 看待孩子的成长，
才能让幼儿感受到我
们的关心与爱护，从而尊重我们，愿意遵守班级中的各项 规则，
将规则真正做到放在心上。



幼儿园读书笔记摘抄【三】


前几天，我在《幼儿教育》
杂志上看 到一篇文章
--
每个幼儿都是教师的宝贝，我深受感动。


爱孩子，真诚对待每一个孩子这是幼儿教师最基本的职业
素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件 简单容易的事。有些
幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢
;
有些幼儿调皮、穿戴< br>不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，
班上有个孩子，叫李小明，他患有 先天性甲亢，智力发育较慢，
语言表达能力差，
每天穿着脏兮兮的衣服，
挂着两条鼻涕 来上幼
儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时
候他连老师两个字都叫含 糊不清。
后来我了解到这个孩子的爸爸
在他半岁时就弃他母子而去，
妈妈又没有固定收 入，
只能靠打短
工维持生活，家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又
没有足 够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，
不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面 对这样的孩子，
我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事
没事的找他说话 ，
一开始往往都是我一个人在说，
他没有任何反
应，只是呆呆地看着我，看到这种情况 我真有点气馁，但是我并
没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行
简单的 交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。
那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡， 甚至是琐碎的，
但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到
欣慰的是，我的 付出终于换来了回报。



从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教 师。着名
作家雨果曾说过
:
花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让
我们 做叶的事业吧，
因为叶的事业是平凡而谦逊的。
百年大计教
育为本，教育大计教师为本 ，教师大计师德为本。幼儿教师不仅
要具有知识与能力的素质，
更应该具有良好的师德修养。< br>作为一