东北大蛇幼儿园管理读书笔记

2021年1月26日发(作者：赵桂斌)
幼儿园管理读书笔记


【篇一：学习幼儿园管理心得体会】


幼儿园管理规范学习心得体会


畅林

林荔萍


俗话说得好
“
物以稀为贵
”
， 现在家庭都是独生子女，认为自己的孩
子是
“
天神
”
，无形之中产生 各种竞争。面对当今和未来的竞争，说
到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务 ，
每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为
幼儿园教师要时刻更新教育 观念，若要给孩子一杯水，教师首先自
己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。


一、要有三心


三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工 作，惟有用
“
心
”
做
教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来 。前苏联著名教育
家苏霍姆林斯基曾经说过：
“
我这一生最主要的东西是什么呢
?
我会
毫不犹豫地回答：热爱儿童。
”“
亲其师、信其道
”
、
“
情通则理达
”
，
情感的作用是无与伦比的
!
作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，
以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮 地
健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了
解每个孩子的精神世界，对 自控能力差的孩子要多关注、多份爱，
抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。< br>

二、要敬业


我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。< br>“
工作着是美丽的
”
那句名言
是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里 。确实，当我每天早晨充
满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的
;
当我备好课准 备得非
常充分，我是那

么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出 问题、
探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。


三、要奉献


教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，
奉


献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工
作很难以八小时来 计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我
更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我 所做的都
是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的
认可，领导的肯定。


四、要诚心


家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响
班级

< br>经营的成效。与家长沟通，讲究
“
诚心
”
。只有诚心诚意，才能打动< br>家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与
家长相处融洽，用商量的语气与 家长交谈，商量教育孩子的最佳办
法。如：打电话、家访、


发短信、发贴子是与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园
的表现。


只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。我信奉
“
金奖银奖不如群


众夸奖
”
，
“
做家长满意的教师
”
将是 一直作为我们的信条。


学习《福建省幼儿园保育教育活动常规》（试行）心得


畅林林荔萍

(1)
帮助幼儿适应幼儿园环境
;(2)
帮 助幼儿学习在集体中生活
;(3)
维持
班级活动的秩序。因此一所幼儿园的常规好不好 ，直接关系到幼儿
的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿将
无法形成良 好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去
维持秩序而影响活动的质量。所以常规教育是幼儿 教育过程中不可
忽视的一部分。


常规就是需要经常遵守的规则和规定。通 常人们认为幼儿园常规是
幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。具
体包 括三方面含义：
(1)
幼儿遵守各种活动中休息的时间及顺序的规
定
;(2)
遵守一日生活各环节具体规定
;(3)
遵守幼儿的一般行为规范的
规定。众所 周知，良好的常规习惯可以使教学活动有序开展，提高
教学效果，提高幼儿在幼儿园的生活和学习质量< br>;
良好的常规习惯有
利于促进幼儿今后良好习惯的养成，使幼儿终身受益。


下面我就介绍一下我们幼儿园在常规培养中的几点做法：


一、加强常规管理，科学安排一日活动。


幼儿园要加强常规管理，把常规 管理纳入教学议程，首先要详细制
定常规管理细则，其次要科学安排活动时间和作息时间，然后教师在执行过程中严格要求，这样让孩子们预知一日生活的活动安排，
从而使幼儿形成秩序感。

二、要求和规则应循序渐进进行。


常规要求应从孩子的年龄特点出发，分 阶段提出。
9
月份孩子刚入
园，可要求孩子在教师的示范提示下

初 步学习按老师的指令
(
如铃
声、
)
进出活动室，收放玩具。
(
口哨声、手势
)
告诉幼儿活动要开始
了，赶快回到自己的位子上去。另外， 在成人的帮助下能吃完自己
的一份饭菜。
10
月份，要求幼儿习惯于听口哨声做事情< br>;
把掉在地上
玩具捡起来
;
离开活动室时会把自己的小椅子轻轻摆放到 自己的位子
上等等。到了第
11
月份，要求幼儿理解并执行一日活动各环节的转
换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐
;
与教师一起收拾玩具，与 同伴愉快地游戏等等。每一项规则，一点
一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步 学
会独立完成。


三、家园共育、促进幼儿良好习惯养成。


幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿良好习惯的养成仅在
幼儿园培养使远远 不够的，需要得到家长的支持与配合。老师与家
长应多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养 成的重要
性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿园，达
成共识坚持不懈抵抓 好幼儿行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯
在家里得以巩固和发展。


四、反复强化训练、让孩子逐步内化。


生活在集体中的孩子，他的一天由 生活活动、游戏活动和学习活动
所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，
从而获得
“
在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做
”
的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，同时，教师必须天
天坚持，常抓不懈，

并在反复的实践中得到强化，进而逐步使孩子们养成良好的幼儿园
常规。


五、及时评价激励幼儿。


每天，利用夕会时间对孩子一天的活动进行总结 ，对于一日活动中
遵守常规的孩子要及时给与肯定评价，一颗五角星、一面小红旗、
一朵小红花 都会让孩子们体验到成功的喜悦，对于在活动中没有遵
守规则的孩子要给与提示，哪里做的不够好，哪方 面还需要努力。
就这样不断地给幼儿无声地鞭策，激励幼儿逐步养成良好的规则意
识。实践证明 榜样示范与行为练习相结合是幼儿园常规教育的好办
法。