寺北贾亭西教师读书笔记：给教师的100条建议

2021年1月26日发(作者：郎廉昌)
教师读书笔记：给教师的
100
条建议



《给 教师的建议》一书系
20
世纪苏联教育经典译丛之
一，由前苏联著名教育家
B
·
A
·苏霍姆林斯基著、杜殿坤编
译，教育科学出版社出版。苏霍姆林斯基是 前苏联著名教育
学家，苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。

教师读书笔记：给教师的
100
条建议（一）



站在这神圣的三尺讲台上已有八年有余，工作中遇到种
种问题有些可以很快解决，但有些却因着心的浮 躁被遗弃在
尘埃里了。生活的挤压、人心的躁动、社会的评价，读书似
春雨般珍贵。而立之年的 我慢慢的学会自我调整，安静的看
书是最好的心灵慰藉。



《生 死之谜》这本书的作者是马克吐温，生死之谜是一
本以史密斯、克劳德、卡尔和米勒为主角，由他们的千 方百
计，呈现出努力不懈的精神，这本书让人印象深刻。



苏霍 姆林斯基先生的《给教师的
100
条建议》是早在秦
校长列出的书目中的一个，曾经的 初读没有给我留下深刻的
印象。再次拜读，醍醐灌顶。作者苏霍姆林斯基是一位具有
30
多年教育实践经验的教育理论家，
为了解决中小学的教育
实际问题，切实提高教育、教学质量 ，他专为中小学教师写
了一本《给教师的一百条建议》一书。书中给教师提出了一
百条建议，每 一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也
有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实
例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。



现将自己感受最深的整理如下：



1
、
“教师 的时间从哪里来
?
一昼夜只有
24
小时。
”



《纲要》明确指出：推进义务教育均衡发展。切实缩小
校际间差距，着力解决择校问 题。加快薄弱校改造，着力提
高师资水平。实现县
(
区
)
域内教师和 校长的交流。实行优质
高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中
的办法。义务教 育阶段不得设重点学校和重点班。



是啊，没人可以否认教师工作时间安 排的紧张，早
7
晚
7
点，老师也是人，需要自己的家庭生活，一直以来，我也
曾为此困惑烦恼，可文中那位历史老师的话会让我受益终生，
“对这节课，我准备了一辈子。而 且，总的来说，对每一节
课，我都是用终身的时间来备课的。不对，对这个课题的直
接准备，或 者说现场准备，只用了大约
15
分钟。
”读书，每
天不间断的读书，跟书籍结 下终生的友谊。只有用书籍填满
人生的长河，累积的人生厚度和深度才不致被时代淹没。过
眼的 永远是云烟，沉淀的才是经典和真理。



打印的时候，你发现，妈的原来 一份简历这么贵。找不
到工作我就开一打印社。接下来的日子里，你空虚和茫然。



2
、一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，
能正好从本节课发展 的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确
的道路走下去。



有经验 的教师在备课的时候，总是费尽心机地考虑，怎
样才能引导学生实现这种提高，
怎样帮助学生< br>“攀上高峰”
，
使他们成为“思想家”和“发现者”
。教师竭力在教材内容中为学生寻找供他们进行思考和概括的食物。



高水平的教师向课堂要质量，低水平的教师向课下要质
量。


< br>现在整个中学教育界都在呼吁教学要向课堂要质量，实
现高效课堂，废除满堂灌，实现学生之主体 地位，老师是学
生学习的帮助者，引导者。素质教育的雷声隆隆，但很多教
师唯恐“放手”会导 致教学质量和升学率的降低，不愿也不
敢“放手”



就语文教学 而言，我不敢妄言，个人认为语文课上重视
思维过程，重视学法指导是相当重要的。教学目标的安排要< br>重视思维训练，能体现学生由不会到会，由做得不好到好的
学习过程。要加强学习方法的指导，注 重在教学过程中渗透
学习方法。
教是为了达到最终不用教，
我们要通过课堂教学，让学生掌握基本的学习方法，拿到新教材，就知道应该从何
入手去学习。




那么该如何提高教学质量
?
这是老师们都关心的问题。
苏霍姆林斯基的话对我们今天的教学具有着指导意义。期待
着你和我一样受到启发。



一，教师要有丰富的知识。



二，课堂上创造各种机会让学生探究和思考。



三，课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不
利于学生思考。



在寒假中，我认真拜读了肖川教授的《教师的幸福人生
与专业成长》
，看后 常常为书里那些意蕴深长的人生哲理所
感动。幸福的真义到底是什么
?
教师的幸福源泉 在哪里
?
校长
为教师的幸福人生与专业发展应该做些什么
?
可以说， 肖川
教授给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，
发我深省，令我受益匪浅。


四，让学生运用知识，经常完成一些实践性的作业。



五，个别布置作业，让学生各尽所能。



六，不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。



七，让学生深刻理解教材。



八，把知识和技能有机地结合在一起。



让我们看看波兰的著名 教育家亚努什
?
科尔恰克的话：
“指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替 你生
产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来
的，
这样的思想才最宝 贵。
”
只有在其中倾注了自己的智慧，
自己的活的思想的教学方法，才是最好最有效的 方法。



苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如黑暗里的光明，
给我们指明了方向：如何切实提高我们的教育教学质量，如
何让每位孩子聪明健康的成长。读后才能体会 到思索的快乐
;
知道了宽容学也是一种精神
;
懂得了因材施教的重要……更< br>开阔了我们的眼界，我们将为提高自己的水平、转变自己的
态度而努力
!


亲爱的老师们，热爱你的学生吧，把无限的信任和赞美
毫无保留的给予他们吧。让他 们认识自己，了解自己。自我
肯定是自我教育之母。记住亨利
?
海涅的话：
“ 每一个人就是
一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一个墓碑
下面，都躺着一部整个 世界的历史。
”



一夜，
确切的说是彻夜，
读 完了路遥的
《平凡的世界》
。
我知道这是一部不可多得的好小说，一夜看完有点走马观 花
之嫌。但是不论怎样不负责任的阅读方式都会给读者一个基
本的印象，而这个印象对于我来说 是很深很深的，所以我将
这个印象写出来，同时写一下我的观感。



热爱生活，热爱读书，热爱学生。



每每想到这儿，初为人母的 我都会发誓将来要让自己的
女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她
画画，欣 赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边
艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习 在学
校中看不到学不到的知识。


教师读书笔记：给教师的
100
条建议（二）



《给教师的建议》一书系
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世纪苏联教育经典译丛之