莫相弃2初中英语教师读书笔记大全

2021年1月26日发(作者：杜少义)


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初中英语教师读书笔记大全






篇一：初中英语读书笔记



如何培养学生预习复习的习惯



新课程英语教学认为，培养学生 的自主学习能够激活学
生学习英语的主动性和积极性，促进学生英语综合素质的提
高。预习复习 正是培养学生自主学习能力的重要途径和方法。
学生通过对文本知识的预习和对所学知识的复习产生一定
的疑惑，进而思考，以解疑惑。由此可见，预习复习能够让
学生真正地融入英语学习过程之中， 为他们学习的主动探究、
自主学习和创新发展奠定基础。



一、预习、复习的作用。



1
、预习：学生通过预习， 熟悉教学内容，并且大致找
出预习内容中的难易点。当老师讲解时，学生就可以根据自
己预习的 情况听讲。这样，学生能很快地理解教学内容，缩
短老师的讲解时间，减轻师生的课堂负担，为丰富教学 内容
奠定基础，提高教学效率。



但要注意得是：熟悉课本，预习要有层次性和差异性；



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巧用网络，预习要有时代气息；



抓住热点，预习要体现综合性。



2
、
复习：
学习了新的内容后，
如果学生能自觉地复习。
从记忆规律方面来说，能增强记忆效果， 训练记忆能力。从
知识巩固来说，学生及时地复习能使知识在头脑中得以强化
吸收，利于学生对 其他新知识的掌握。



二、对学生预习、复习习惯的培养方法。



1
、通过课堂监督学生预习情况。


英语课结束前，布置预习内容，并说明下次上课前检查
预习情况。申明：如果检查到没有一点预习的 迹象会有一定
的惩罚。最初的几次检查一定要言出必行，以后偶尔抽查，
抓突击，如此坚持一段 时间，大部分学生会在下课后开始预
习下一次要上的内容了。



2
、以课后作业与辅导为载体逐渐养成学生复习的习惯。


每上完一堂课，都得要求学生及时地将所学内容进行复
习，这样学生对刚学的知识印象才会深刻。我 教了两个平行
班，其中一个班要求上英语的那天必须把当天所学的内容认
读几遍或背些词汇。另 一个班则没有这样要求。同样的教学
内容，要求复习的班能很快吸收，学习的兴趣更浓，感受成
功的喜悦更明显；而没有要求复习的班级对新知识的接收能
力很弱，学习的积极性也不强，课堂纪律与效 率都不如有复
习的班。这说明要求学生对所学知识进行及时复习的重要性。


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