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watermelon怎么读我对英语的感受作文500字完美版

作者:高考题库网
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2021-01-26 19:48
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watermelon怎么读-英语研究

2021年1月26日发(作者:杠铃)
我对英语的感受作文
500


学了几年的英语,
你知道我 对英语的感受吗?告诉你吧!
只要一提起英语,
我就像老鼠遇见
了猫,连忙就跑。

寒假里,妈妈强制我在家里学英语。每天都要读单词,课文,默单词也要
4< br>个以上,自己还
出很多很多的题来考我,有时候不耐烦还打我。我真是哑巴吃黄连
——< br>有苦说不出呀!我真
是恨英语,也恨妈妈。这种又酸又苦的滋味,是无法用语言表达出来的。

这个学期的第一节英语课,孙怡静坐在我后面。在我心中,孙怡静可是个会读,会写英 语棒
极了的人。但是我妈妈说

:你觉得别人伟大,是应为你自己跪着的。其实你也可 以用你智
慧的头脑,勤劳的双手把自己造就成一个伟大的人。站起来吧,孩子!

听了 妈妈的话,于
是,
我发誓:
一定要把英语的成绩赶上来,
然后超越孙怡静。< br>今天,
我是走向成功的参与者,
明天,我是参与这里面的成功者。


在这个目标的鼓舞下,
我有了使不完的劲。
上英语课的时候,
我也总是声音响 亮的跟着老师
读英语,终于被老师发现了,表扬了我说:

这个男同学的声音最响亮!

而且妈妈给我做了
两张试卷分数分别是
98
分和
94分。妈妈也表扬我说

:我儿子有很大的潜力啊!

妈妈为鼓
励 我,星期六带我去吃德克士。耶!谢谢你,英语,是泥人我可以大饱口福了!


English

Iloveyouverymuch





朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去 去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越 过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床, 去健身房跑上
8
公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这
8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次 ,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那
4 0
分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门 ,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌 。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写 作人,我从自律中得到了太多好处:早上
6
点半
起床、晚上
9
点半上 床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了
30
斤的体重,守住了< br>20
岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写
6
万字、年读
150本书、看
100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮, 一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是 比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们 在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战 计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他 相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作 秘诀:
“聪明人,用的都是笨办法”
。靠铁一般
的意志力,
30
余年 间,她每天在书桌前写作
6

7
个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的 “逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这 是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻 的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前 想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只 能让人在生命终点线上悔恨当初。
20

30
岁这十年间,我看到身边不少朋 友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为 什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终 会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一 样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对 知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

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