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少年易学老难成，一寸光阴不可轻
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2007
年全国高考语文答题绝招点破
一、拼音
1.
下列词语中加点字的读音无误的一组是
2.
下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
;
解释：
1
、从历年高试题的题型来看，主要有以上两种题型
。
2
、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，
(W)
3
、从字特点来看，大都是多音字和形似字。
【答题技巧】
A
、对多音字的把握，掌握“音随意转 ”的原则。吃不准的情况下，可
多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
B
、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与 所给
字的读音全部相同的，
则去掉一个不同的一项；
如果题干是读音全都正确，
就去掉有一个错
误的一项；
如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，< br>用排除法是一种
比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。
【小窍门】
常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音
二、文字
3.
下列各句中没有错别字的一项是（
C
）
4
．下列各组词语中没有错别字的一组是（
A
）
【答题技巧】
A
、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
B
、
形辨法。
如果怀疑某个是别字，
可以写出几个同音字 来比较
,
可以写出几个形似字来比较。
C
、义辨法。通 过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到
这个词语中去判定是否相符。
D
、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分 析词语
的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解
,
来寻找不合语 境的别字。
还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之
,
可以多使用结构分析法： 一是字形本身结
构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
【小窍门】
看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说。
用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。
三、词语
5
．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（
C
）
【答题技巧】
对词义的理解，
有相同语素又有不相同语素的词语，
重点是分析理解不相同语素，
可以 通过
组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相
同的词语，
重点从用法方面考虑。对词语的运用，
一定 要在上下文中找到相应的信息，
重点
是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析 的词语先排除，逐渐减少选项。
6
．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
（
C
）
【成语辨析题答题技巧】
：
1
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第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二、体会成语的感情色彩；
第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四、尽可能找出句中相关联的信息。
第五、另外要特别注意两用成语的意义和用法。
【小窍门】
：
1
、
越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2
、四个选项权衡比较，选出认 为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是
不是选择不正确的一项。
3
、特别陌生的成语往往是对的。
4.
、注意语义重复。
L
5
、主要抓“合乎语境”
。
成语考查点可以概括为“合不合语境”
。
四、病句
看清语句细思量
7.
下列各句中没有语病的一句是
（
D
）
病句辨析题：
1
、
认真细致审读 每个选项，
重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，
可以
将并列短语拆开 逐一与其他成分搭配，验证其当否。
2
、对于句式 杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验
证其当否。
3
、对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否
通 畅自然。
4
、有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
5
、对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。
6
、对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
常用方法有：
①
跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病
②主干压缩法（即划分主谓宾法）
。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
③同类比较法。
感觉拗口而查不出病因时，
可举几个相类似的句子或短语进行类比，< br>从而找
出病源。
④特点记忆法。
掌握一般病句的基本症状，找出病源 的出现规律。
如句中的并列成分，
非常
值得注意。
要梳理整体框架结构，有时 要细研到各词的关系。
杂糅要理清两种结构。正确项
有时也较为模糊，需用排除法才能确定。< br>
还应注意的是，
有些句子虽不符合语法规则，
但生活约定俗成，也算正确。< br>如差点儿摔倒和
差点儿没摔倒意思一样。做题要注意从大处找问题，不可单凭印象。
YF 5n
E
做题思路通常是：
先检查句子的主干，
看是否缺成分→
→
推敲词语运用，
是否搭配
→→
心里默读，
看是否
有不同的句式混用
→→
综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①
介词“关于”
“对于”
“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②
类似于“
A
”是“
B
”的句子，注意“
A
”
“
B
”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”
“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的
从属 关系。
⑤前半句使用了“能否”
“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
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⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
五、如何读懂科技文
如何读懂科学类文章注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对 基本概念解释的
文字；
议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第 一段和最后一段，
并
在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、
揭示文章结构的句子，
并用笔划
出称代词、关联词、标志词
。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应
证
科学类文章总体解题技巧
1
、
将题干中否定 陈述转换为肯定陈述。有“根据”
、
“证据”
、
“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系
2
、
将称代内容替代称代词，
使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，
将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
3.
推导的选项要在原文中找到 根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先
与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
4
、正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，
胡搅蛮缠
【词语理解题答题技巧
】
找出选项相对应的内容区域，
划出文章 中相对应的语句，
联系词语的本义，
抓住语境义。
解答词语理解或概念题，要特别注意选肢的以偏概全、胡搅蛮缠。
【名词术语及概念性试题思路】
如果是揭示概念的特点，要根 据该词语出现的具体语境
来剖析它的具体含义，
这必须与句子联系起来考虑，
如果是概 念间的区别，
则要依据语境来
判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要 与句群和段落联系起来。
一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐 释，换一种
说法揭示他的内涵。
命题者既然出了这个题，
那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中
相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可
【句子理解题答题技巧
】
自然科学类文章阅读要求理解文中的重 要的句子，
一般有结构复杂的长句、
信息容量大且词
汇较专业的句子，以及对理解文章 内容起关键作用的句子。
’
自然科学类的文章，
有时为了精确而周密地表达 意思，
往往在中心语前加上限制语、
修饰语，
有时把几个相关联的事物放在一起，进行 比较几分析，以说清事理，或得出结论。这样，句
子的结构往往因意思缠结而复杂起来。
高考命 题者常选择这样的长句来设计题目。
解答这类
问题，
需要把语法分析和语义理解二者结 合起来。
语法分析有助于认清句子的结构，
更有利
于正确理解句意。
理解信息容量大的句子，
可运用语法分析和语言知识来理解，
更为重要的是要联系文中的信< br>息点细作比较，要善于把一堆意思分解开来逐点理解。
文中的关键语句，指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的句子。它常常与结构复杂
的长句、词汇较专业的句子相交叉。
【理解文中重要句子的含义】
理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的 分析。其次要对修饰成分认真思考，这
是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，
与 选项逐字逐句对照、比较。
分析原因和结果
的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或 全段的倾向性是否一致。
【信息筛选题答题技巧
】
找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致。要 特别注意一些副
词：表示范围、表示程度、表示时态、表示已然或未然、表示可能或一定等。
3
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略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
【要点概括题答题技巧
】找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述 内容
要与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之
间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
【推断想象题答题技巧
】
找出推断的根据。注意叙述角度和表达 方式的转换。分辨可能与必然、
必然与或然、未然与
已然、全称与特称。推断不夸大
,
不缩小
,
不无中生有。
总之，< br>所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，
建议先通读全文，标好段落，
初步掌 握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。
找到题干中句子在原 文中的位置，前瞻后顾，
整体把握，
多用排除法（尤其是表述绝对的选
项）
。
六、文言文阅读
读懂文言文文段
要带着“什么人？”
、
“做了什么事？”
、
“结果怎样？”
、
“为什么？”等
问题对文段用心地默读两遍。注意文段后 的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、
地名、
官名、物名、典章等要尽可能地排除。 对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进
行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目，
把握文段主旨。
同时必须用？或其他记号
来提示自己。
13
．下列加点词的意义不正确的一项是（
D
）
【文言实词题答题技巧：
】
分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，
前后照应，
保 持一致。
实词理解：
将给出的词义带进原文，
通顺就对不通就错。
从没有听说 过的实词释义往往是对的，
干扰你
罢了。
14
．下列加点词的意义和用法相同的一项是（
C
）
)
【答题技巧】
翻译这个文言虚词成现代 汉语进行比较，
看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的
虚词，
再比 较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，
注意辨明上下文的关系。
借助 语句的结构，
看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：
每组中利用给出
的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
【古今异义题答题技巧】
：
古代多单音节 词，
所以看到类似于现代汉语双音节的词，
古义尽可能分开理解。
要具体、
形 象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，
增强准确性。古 今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
【信息筛选题答题技巧
】
看清题目要求， 一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，
排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项 ，别人赞誉的话可考虑
【性格表现题
答题技巧】
先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格
。
16
．下列对文段理解不正确的一项是（
A
）
【内容归纳题答题技巧
】
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、
主旨重点分析议论 的语句。总体把
握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。全文把握题 ：
注意人物的事迹是否张冠李戴，
事件的时间是否准确，
人物性格陈述是否恰当，注意联系全
文
.
总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小 故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只
是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细， 也不可怕。遇到实在不懂的字
词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去 找答案，若不影
4
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响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！
【小窍门】解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
17.
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（
8
分）< br>
【文句翻译题答题技巧
】
^
1
、粗知全文大意，把握文意的倾向性。
2
、
详知译句上下文的含义。
3
、审视句子特点，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
4
、抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
5
、由现代词、成语推导词语在文中的含义。
6
、注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
7
、复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。
8
、 意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
【小窍门】
★
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
②翻译个别 字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节
词。人名地名等专用名词不 要翻译，无须自作聪明。
③
将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
“达”
）
④连字成句 时注意尽量多就少改，
该补的一定要补出来，
该调整顺序的也要落实。
使一句话
完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
七
怎样读懂一首诗
1
、
回忆作者所处的朝代和作品风格。
2.
分析诗题的中人和事。
3
、逐字解说诗句，理解诗的大意。
4.
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
5
、诗题、描述、议论、抒情一致。
18
．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（
6
分）
【古诗鉴赏表述】
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，
表现了（突 出了）
（某某）思想、感情，起到了（某某）作用
。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴
等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志
等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
三槐居语文论坛
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思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、 孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、
激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远
等。
【特别注意】
①
认真研究古诗的题 目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗
提供了感情基调。
5
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②
仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象）
，调动常识储备， 揣摩形象的
象征意味。
③
分析修辞手法及其作用（尤其是比喻）
，
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
【特别提示】
1
、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；
2.
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）
；
3
、注意前后期风格变化大的作家
从去年 全国高考的十五套试卷来看，
去年高考诗歌鉴赏人侧重对句子的理解，
特别是对诗歌
中 名句的理解。
〖名句理解的答题格式〗
1
、这句诗的意思是什么？
2
、这句诗表达了作者的什么思想感情？
3
、
句中用了哪几个关键性的词（一般是动词或形容词）
，这些词在诗中有什么作用？
4
、句中用了什么表现手法？这些表现手法对表现作者思想感情起到什么作用？
八、默写
【答题技巧】
：
1
、按规定默写，要求默写三句就默写三句。默写两句就默写两句。
2
、上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。
3
、内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。
4
、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！
5
、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
九、现代文阅读
【理解命题特点】
近年来现代文阅读命 题所选材料突出体现以下特点：
（
1
）选定多为当代作品，
（
2）具有较强
的时代气息，
（
3
）关注中学生的阅读主题，
（4
）考生阅读的容易入境。
☆选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，
☆选文多采用托物言志的写法
叙述描写的内容组成了文章的血肉，
抒情议论的内容是文章的筋骨。
而且文章结尾处往有抒
情议论性的句子，它们正是全文的主旨 所在。
【掌握答题要领
】
< br>A
、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取
各段大概意思，
建立起对文章的整体认识，
集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍< br>精读，
仔细阅读每句话，
揣摩、
参悟一些重要的句子、
段落，
对文章的主旨产生一定的认识。
B
、画出在文章的结构上起过渡、连接作 用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，
尤其注意段首、
段尾，
这些词句往往 就是回答问题时需要重点研读的，
通过找重要的词句进
一步理解文章的思路，结构层次。
C
、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文， 在叙述和描
写中总有一些议论和抒情的语句，
阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意 ，
尤其
注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
【如何进行全面的解答】
A
、
回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；
B
、
综
合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；
6
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