thankyou是什么意思苏教版一年级上册语文全册教案

2021年1月20日发(作者：headquarters是什么意思)


课时编号：




培养良好的学习习惯（一）

上课时间：
备课时间：

使用教师：主备教师：

教学要求：
仔细观察课本上的图或教学挂图，
反复训练正确的读写姿势，
培
1.
养良
好的读书，写字的习惯。通过反复 训练，使学生了解写字时必须要达到
的基本要求，并能
2.
在实际操作的过程中不仅自 己自觉做到，还能督促
旁人做到逐渐形成习

惯。

训练学生正确的读写姿势，
养成良好的习惯。
教学重难点：

教学资源的开发与利用：


铁丝一根投影片


直尺




挂
图


儿歌卡片

米尺

3
课时
教学时间：

第一课时

保持正确的读写姿势。
教学内容：

课时目标：

1.
了解不正确读书、写字的习惯给身体所带来
的危害。

2.
培养学生认真观察，仔细听讲的好习惯。

3.
在反复练习中，
使学生明确读书、写字时必须达到的基本要求。

教学过程：

一、导入
新课。
在今后的学习中，小朋友们，现在你们 已经是小学一年级的学生
了，因此，写字来获得。我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过
读书、

从小养成正确的读书姿势十分重要。










。二、看图说话

“右边的……”一定的句式引导学生观图并说话。
1.
用“左边的……”
< br>师用鼓励的话加以解释。
2.
师投示人直立时的脊柱挂
图，并用铁丝来演示，引 导生知道利与
3.
弊。

师也可演示，让学生观
察。

4.
引导学生主动说，
有条理地说第四幅图。

师略讲视力卫生。

三、
巩固练习。

四、总结

评出坐得最好的学生，以游戏的形式呈现。
1.
师
语总结。
2.

作业设计：

回家以正确的读书、写字姿势练习，家长评分。
























课时编号：


































第二课时

教学内容：

培养学生仔细观察的好习惯

教学目标：

明确
其具体的要求。通过反复训练，让学生的读写姿势有所改善，
1. 2.
培养
学生仔细观察的好习惯。

能用略具体的话将自己所看到的图中内容说出
来。
3.

教学过程：

一、效果检查

1.
请小朋友们说说正确读写姿势的重
要。








说说保护视力要做到哪些？
2. 3.
鼓励、表扬。

二、看图说话，明确读
写的具体要求。

生打开书，看图说图意，
（小朋友在干什么）
1. 2.
明确
具体要求

1
）读书：生观图，模仿（生再观图纠正）（
（约
30-35cm
坐
要端正，双手持书或平放，书与眼睛距离为师指 点：
（约
6-8cm
与视线
成直角。读书时还要做到胸部与桌子的距离为，一 尺）

。一拳）

具体
指生个个要点突破，
（反复多样式练习）

巩固练习：
同坐位练习

出示
《读
书姿势歌》生读背。

读书时，要做到。脚放平，背挺直。

眼离书本约
一尺。肩放平，头不偏。

胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中。

还要稍
稍向外斜。条条要求牢牢记，

坚持天天都练习。

过渡语：光学读书姿
势还不够，还得学写字

）写字：观图，同位讨论内容
2
（

模仿书本姿
势，

发现问题纠正，明确要点：

（头正、肩平、足稳、臂开

眼离书一
尺，






课时编号：






手离笔尖一寸，

胸离桌子一拳。

左手按住本子练习突破要点

巩固、
读背儿歌《写字姿势歌》

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，胸离桌
子约一拳。

，要做到，眼离书本约一尺。三个“一”

手离笔端约一寸，
字写工整视力好。

总评：
生练习，
评比读写姿势做的好的同学奖励。

作
业设计：

正确的坐姿读书，让家长记录表现情况，填好检查表。










































第三课时

爱惜学习用品
教学内容：

课时目标：

1.
仔细观察教学挂图，
让学生明确爱惜学习用品的重要性。

2.
通过实践，反复练习，让学生逐
步养成爱惜学习用品的好习惯。

教学过程：

一、复习导入。回忆上节
课的收获，学生自我展示正确的读写姿势，练背《读书姿

势歌》和《写
字姿势歌》
。

过渡：
我们这节课还要学习新的学习习惯。

二、
看图说话。

出示挂图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
1.
明确爱惜学习
用品的要求。
2.
）课本，练习本和铅笔盒分类放好。
（
1
）写字前要检查
小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄
2
（

脏练习本。
）引导学
生利用实物进行操作，
重点指导整理书包 ，
师先讲解、
（
3
示范，
生练习。
页插图，
按从 上到下的顺序说说图上的小朋友在做什么，
5
出示
2.
是怎
样做的？

）用转笔刀削铅笔不能用力过猛。提示（
1 2
）铅笔不能削的
过细或过粗。
（

）削铅笔时要注意安全，注意卫生。
（
3 3
师示范削铅笔
全过程，边做边讲解要点。

4.
生练习，师巡视指导。






课时编号：



提示：铅笔削好后，该怎样放进铅笔盒。
5.
生按照正确的方法将削好
的铅笔放进铅笔盒。
6.
四、巩固练习。

齐说好习惯的名字。
1.
开放，
创新：
2.
仿写一首《爱惜学习用品歌》

作业设计：

自己回家整理自己
的书包，包书、削铅笔。

坐正确的读书和写字姿势要让家长写评语、打
分。






1.a o e
2007.9.2
上课时间：备课时间：

使用教
师：主备教师：高风



教学要求：

，读准音，认清形并正确书写。
3
个单韵母
a o e
学会
1. a o e2.
认识声调符号，能正确读出四声。

3.
认识汉语拼音四线格，
并学习使用。

课程资源的开发与利用：
画有四线格的小黑板和描红
笔顺



a o e
的四声卡片彩色挂图

学生各自带小镜子一面的黑板



课时
课时安排：
2
第一课时
a o e
教学内容：

课时目标：
，能读准
音，认清形，按笔顺正确描
o 3
个单韵母
a e
学会了
1.
红。

学会看
笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。
2.

教学过程：








一、看图揭趣，揭示课题。

谈话导入。
1.
师讲汉语拼音的重要性，
激发学生学习的积极性和求知欲。

指导卡图，引出字母。
2.
）请小
朋友看图，图上都画了谁？是什么时候呢？（
1
小朋友说，师注意引
导说话语气等。
a o e

）师总结：编儿歌，引出（
2
公鸡喔喔叫，白鹅呃呃叫。小学生上学
校，见了阿姨问声早。

二、看口形，想画面，学口诀记读音。
a

1.
学习韵母

1
）阿姨的头像，问：这是谁？怎么称呼她的？屏幕出示
（

a
”的卡片，师示范读，生看嘴形听声音怎样？（
2
）出示“

（师
小结：嘴张大，嘴巴不动，声音响长）

学生练习发音。

，学口诀）
帮记住“
a
”
（
3
”
”时想到阿姨的“
a
边读边想画面，发“
aa a a
，
嘴巴张大口诀：阿姨的
a 4
）总结学习方法。
（
o e 2.
学习单韵母

）方
法同上。
（
1e o
）编口诀，帮助记住

（
2o

o
公鸡高声叫，嘴巴圈
圈

o

e

e e
一只小白鹅，嘴巴扁扁









课时编号：





我们叫她们单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响
ea o 3.
小结：

（师
说单韵母）长。

巩固复习
4.
①纠正发音错误的地方。

②取出小镜
子，对着镜子练习发音。

（各自练，同桌练，指名练）

③游戏，师
生户动。

三、学习规范书写。

1.
认识四线三格

小黑板出示：认识上
格、中格、下格。

a o e
笔顺示意图和四线格中的书写规则。
2.
屏幕
出示：

的笔顺。①师示范写，生书空，学习
a o e
②学会在四线格
中正确书写。

指导规范书写。
3.
①指导描红，师示范，生书空。

②
学生描红，师指导，注意写字姿势。

四、总结：

你学会了什么？生
说，
师补充。

作业设计：

各一行抄写
a o e

a o e
家长检查


2.


认
读
1.
第二课时

的发音。
eo a
教学内容：
复习巩固




教学目标：








的发音。
1.
复习巩固
a o e
的四声，
能准确读出四声。
2.
学习
a o e

教
学流程：

一、
复习检查。

上节课我们学习了哪几个单韵母？
1.
的卡
片，并用儿歌帮助记。抽读
a o e2.

的四声。
二、学习
a o e
4
认识
声调符号和中声调名 称。
1.
）出示四种声调符号：今天，老师给你们
带来四个小朋友，
（
1
想认识他们吗？

告诉四声的名称，领声说第一
声，第二声、第三声、第四声。

2
）反复指认四声。
（

的四声读法。
a o e2.
学习

àǎ


（
1
）出示：ā

á

的四声，边打手势边示范读听清
四声不同的读音。
教读
a 2
）
看图，
看四声的实际读法，
师讲解。
（

的
四声。
a
（
3
）生练读

）指名读，开火车读，男女生读针对生读音情
况正音。
（
4 5
（）分组读，齐读。

的四声。
6
（）出示
o e
①生先自
由练读。

②指名读，并纠正在读时的错误。

③教师领读，生练读，
指名读，开火车读。






课时编号：






è

à

ò



ǎǒ

ě



éá

7
（）出示ā

ōē



ó




师范读，生练读，体会四声高低起伏的不平。

看挂图，体会四声意
义。
3.
的四声卡片。
）抽读

a o e
（
1
）听老师读，说出是第几声。
（
2
个单韵母。看情境图，帮助记忆
3a o e 4
）写带上声调的（

作
业设计：

四声。
1.
练读
a o e
各一行。抄写
a o e2.




























































ü
2. i u


上课时间：备课时间：
2006.9.4

使用教师：主备教师：刘庆岭



教学目标：

个单韵母，读准音，
，认清形，正确书写。学会
i u
ü
31.
ü的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
2.
掌握
i u


教学重难点：

1.i u
ü的正确发音。

2. i u
ü的四声读法。


拼音卡
片

课程资源的开发与利用：
投影仪


挂图





课时编号：






课时
课时安排：
2
第一课时

ü
教学内容：
i u


课时目标：

个单韵母，
读准音，
认清形。

3
学会
1.i u
ü

个单韵母。

32.
能正确的书写
i u
ü

教学流程：

一、
复习

1.
抽读字母卡片。
a o e
2.
听写

3.
任意指读。

二、引出新授内容。指导看情境图，说说图上
画的是什么地方？画了哪些小动物？
1.
他们在干什么？

ü
2.
教学语
境歌，出示
i u


）ü


小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵（出现

ü
的音形。学习
i u 3. 1
的音形（
1
）学习

的音，生看口形。是范读
i


学生跟读，练读，抽读（纠正读音）齐读。

i
（的形与蚂蚁很相象）
师随即找相似处，

，范读，生看口形，教顺口溜：
2
（）学习
u


嘴
巴突突ūūū








练读、正音、开火车读。

与小乌龟的相似处。找
u

ü的音形。
3
（）
学习

出示ü，
看ü和小鱼的哪部分很像？


ü的音，
口形有什么不同？
比较：发
u
和

师范读，生观口形，教口诀：

ǖ

嘴巴翘起ǖǖ



）巩固练习。
（
4
抽读
1.
。
2.
游戏“摘苹果”

三、指导书写。

1.
复习回忆四线格。

i u
ü
2.
指导写

描红、临写。
3.
评写，同位互相
找好的字表扬。
4.

作业设计：

i u
ü各一行抄写

ü给爸爸妈妈听。读
出
i u

















课时编号：
















第二课时

ü的四声。
学习
i u
教学内容：

课时目标：

ü的读音写法。
复习巩固单韵母
i u 1. i u
ü的四声，初步让学生ü的四声组词。
2.
能
够直接读出
i u


6
个单韵母。
3.
复习巩固

教学流程：

一、复习导入。

让学生补填。



1.
师出示单韵母队伍：
a o e


ü
2.
在四线格中写
i u


ü的四声。二、学习
i u


i
认识的四个兄弟。
1.
ì

í

ǐ

板书ī

有和不同？为什么会这样？
2.
观察
它与
i i
标调时要省去上面的点。师讲
i
的标调原则：给

师范读，学
生跟读，练读。

i
的四声组词练习。


ī医（生）
（大）夫








（怀）疑



í（阿）姨

ǐ（椅）子

意（思）ì（文）艺




ü的四声以及练习组词。

u 3.
教学

学生自学，
初步培养自学能力。

教
师查读，纠正字音。
（ 小鱼的眼睛没重点二、三声正音。ü加声调时，
两点不能省去。

了，做什么都不方便了）


师抽练读

学生自练



4.
巩固练习

i u
ü的四声。
指名读

开火车读。

找朋友：
师读，
生猜。

个单韵母的四声。
5.
复习
6
）指读。
（
1
）比较形近字母。
（
2o---e


u----a ---o


ü

抽读，
抽看比形

6.
比较带调韵母读音。

ǚ


ǖ
---
ǐī

ā
—ǎ


---


生说声调

同位听读，师指读，开火车。

师多出几组练习。






课时编号：






ú—ù

é—è


ó—ò





三、书写。

和ü的标调原则。
1.
师强调
i


师范写、生练写。
2.
生临写。
3.

作业设计：

自制单韵母卡片，向
家长认读。

i u
ü抄写四声


























1

认一认
2007.9.6
备课时间：上课时间：

主
备教师：王实敏使用教师：








教学要求：

个汉字，能够读准字音。
1.
认识本课
16
初步了解本课
汉字的字义。
2.

教学重点：

读准字音，认清字形。

课程资源的开发
与利用：

生字卡片


挂图



教学过程：

。
一、观图，认字

1.
让学生按笔顺观察图，说图上画的
是什么？

2.
相机出示汉字，
联系字与图。
为理解字义打下基础。

二、
认读，理解字义。

1.
学生借助拼音认读汉字。

2.
指名认汉字，随即
正音。


舌：翘舌音


石




人


手

水

山


金山：前鼻音足：平舌
音




火：是三拼音节。田



去拼音认读。
3. 4.
指导扩词。

三、指导诵读。
自己练读，注意，字
音读准，把认 字与看图结合起来，在诵读
1.
中了解字义。

2.
打乱顺
序正音，拼读。

3.
采用击拍的方式读。






课时编号：






诵读表演。
4.
。
四、师总结讲话
个新朋友，以后，我们还会认识 更
多的新朋
16
我们已经认识了

友。

板书设计：
1
认一认
ǒ
u
ǐ
hshuj
ī
nm
ù

火

木
金




水


ǔ
sh
ā
nntihs
íá
t




田

土石

山





























































实践活动（一）

活动时间：备课时间：
2007.9.7

使用教师：主备教师：王实敏

活动目的：
学生带着几
分新奇跨入学校大门，不久会碰到学习、生活上的种种困难和压力，
通过活动，让 学生从观察大自然中获得启发，学会独

立面对新的学
习环境，克服心理障碍，心情愉快地适应学校生活。

活动准备：
让
小朋友写下熟悉的同龄人，把能到学校读书的人打上五角
1.
星。

2.
观察动植物长大后去哪里？

搜集母亲教育孩子的文章、歌曲。
3. 4.
准备交友的花语。

录音带一盘《妈妈的话》
5.
。





课时编号：





活动过程：
导语 ：亲爱的小朋友，从你呱呱坠地来到这个美丽的世
界，就
1.
受到家人的喜爱和照料， 你在爱的怀抱中渐渐长大，学会爬
滚，学会

走路吃饭，学会……。今天，我们来学校读书，如幼苗茁壮
成长。

放录像：
孩子长大了……

开学第二天，
校门口的欢快情景。

。
童话表演《我们去哪里》
2.
母子对话：
3.
）播放母亲的话，说出母
亲对孩子的一些劝慰。
（
1
）
孩 子答妈妈的话。
（
2
让孩子选择细小的，
让妈妈最挂心的事向妈妈汇报，例如 ：哪些事自己能做好让妈妈别操
心，此时老师可打扮演妈妈与孩子对话，肯

随活动的 展开，师生间
的情感也渐渐加深。
定、
表扬成绩，
指出不足，
4.
找朋友在
《找朋友》
的乐曲中，要求每位小朋友找到喜爱的朋友，说出位小朋
8
心中热情
的话，为能在较短的时间内完成此项目，可让
5
～

友同时进行，为避
免内容单一，可适当改变歌词。

5.
拓展延伸。

）向亲朋好友介绍自
己的学校。
（
1 2
）去父母的单位，看看他们的一日工作，感受工作的
艰辛。
（




































































课时编号：







3.b p m f


上课时间：备课时间：
2007.9.8

使用教师：主备教师：李宗凤



教学目标：

，
能够读准音，
认清形，
并能正确书写。
学会声母
b p m
f1.
与单韵
b p m f
认识音节，
学习
“两拼法 ”
，
能够准确拼读，
由
2.
母
组成的音节。

教学重点：

b p
认清形，
读准音，
正确书写。
1.
区分

学
习“两拼法”
，正确拼读音节。
2.

教学难点：

。
”与“
bp
”辨别“

课
程资源的开发与利用：

教学挂图





字母卡片


多媒体教学课件

3
课时
教学时间：

第一课时
b p m f

学习读写
教学内容：
四个声母，
能够读准音，
认清形，
并能 够正
b p m
f
教学目标：
学习

确书写。

教学过程：

一、复习导入。

ü
1.
复习六
个单韵母
a o e I u


认读带调单韵母，再打乱顺序读。
2.

二、指导看情境图，引出有关
声母。








出示情境图。
1.
）
请学生看图，
说说从图上你都看到那些什么？
（
1b
p m f 2
）生边说师边相机引出（

三、教学发音。

指导学生联系自己
熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
b

教学声母先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生
仔细

观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。

师带领生
练习发音。

”教学。
pmf
的教学方法同“
b

四、读音境歌
，
）
，爬上
山坡看大佛（
f
指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p
）

m
）
b
大喇
叭里正广播（）
，爱护大佛不要摸（

课中休息

五、指导书写。
让学
生仔细观察字母的形状，的表音表形 图，
1.
多媒体投示
bpmf
说说怎
样记住字形？

2.
学生自由记，
师小结，
相机指导学生用儿歌来记。

生
随师书空，师范写，生观笔顺。
3.
生板演笔顺

学生书空笔顺，纠正。

生描红，临写。

六、巩固练写。






课时编号：






游戏《说出我的悄悄话》
1.
的音，听的人
p
）同位合作：一个人在另
一个人耳边发
b
或（
1
猜一猜，说什么，交换进行。
bpmf
）同位抽
自制卡片认读：
（
2

板书设计：
f


m 3. b

p





p



b

f





m b


p

f


m













第二课时

学习拼读音节
教学内容：

教学目标：
与单韵母组成的
b
p m f
认识音节，
学习
“两拼法”
，
能正确拼读

音节。

教学过程：

一、
成果屋
b p m f
ü声母复习韵母
a o e I u


二、教学拼读。
ba

1.
出示音节，教师出示”和
b< br>借助“八”来教学这个音，然后学生分
析，让学生知道“

baa
“”相拼为“”