85届奥斯卡初一英语教学总结(精选15篇)

2021年1月17日发(作者：解闷)

初一英语教学总结(精选15篇)
初一英语教学总结(精选15篇)初一英语教学总结（一）：
本学年我担任初一(5)班的英语教 学工作，转眼间一学年的教学工
作已经结束，此刻我对本期教学情景作如下总结:
一:思想政治方面
认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，
及时 更新教育理念。新的课改模式不允许我们在课堂上做无用功，我
们必须具有先进的教育理念，才能适应教 育的发展。所以我不但注重
团体的政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习仔细体会
新形势下怎样做一名好教师。
二、进取运用新课改理念教学
运用新课改教学，我有以下两点体会
1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。
课改要能发挥学生主体性和进取性，有一个创新思维活动的空间，
关键在于教师;教师如何引导，启发， 点拔能否真正地把学生引到这
一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作
与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与
教师发生共鸣。在教学中教师要善 于引导学生从熟悉的事物，现象出
发，根据学生掌握的情景，创设情境提出问题，激励学生共同参与，< br>发挥想象，进取思维来解决问题的意向。我们应当教会学生知识，教
给学生方法，教给学生独立和 生存的本事应成为所有教师的职业追
求。
2、新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。
已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情景经过考试分

数来评价，而忽视了学生的本 事、品质的评价，评价方式呆扳，不利
学生的发展，打击了一批学生的进取性.而新课改要求在评价学生 时，
不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习本事、
合作学习本事、探究 本事、思想品质等各方面的综合评价，要以发展
的眼光来评价学生，评价的是学生的综合本事，注重学生 的动手本事，
实践本事，创新本事的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价
方式要科学、 全面、客观，要有利于学生的发展。
这样才能从有限的教材中无限延伸。
三、工作表现和教学实绩
要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下头的工作:
1、课前准备，进取和有经验的教师互相讨论，怎样备课以及备一
节好课，尽自我的努力把课备好。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解
教材的结构，重点与难点 ，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补
充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原 有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。
4、研究教法，解决如何把他掌握的教材传授给学生，包括如何组
织教材，如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情景
组织好课堂教学，关注全体学生，注意休息反馈，调动学生的有意
注意，使其坚持相对稳定性，同时激发学生的情感与创造力，使他们
在成功中获得自信和愉悦的 心境。
6、课后拓展

英语课课上要注意强调课程的课后延伸，使得课的资料全面而丰
富。
7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博系众长，
提高教学水平。
8、对于考勤，我进取遵守学校的考勤制度，从未请假缺席过。
四、成绩
这一学年 的成绩虽然不太梦想，但我已经尽力了。进班时班上的基
础就比其它的班薄弱些，班上分与其他班也有很 大的差距，但我始终
在尽自我的努力把他们教好。经过这学年的不断学习和总结，我更有
信心去 把自我的工作做好了。
五、在工作中我严慈相济，关心学生，帮忙学生茁壮成长
学 生小王原先基础很差，对英语不感兴趣，上课不爱、不敢回答问
题，平时很少会向教师或同学询问问题， 缺乏自信，是个有点内向的
女生。
此刻:英语提高很大，整个人变化十分大，自信满满， 上课十分进
取，喜欢回答问题和上黑板做题，对于难题敢于挑战，对英语的兴趣
十分浓厚。她的 变化让她的家长和我(教师)都很惊喜。
转变过程:要教育和改变一个孩子，首先要了解她的性格 、爱好、
学习习惯、家庭情景、学校班级、学校教师等等一些基本的情景，这
样才能做到对症下 药![由W整理]
她小时候很活泼，但长大后(此刻)变成一个内向、不爱与人沟通的
孩 子，她的自卑心很重，学习上遇到不会的问题都不敢问教师甚至同
学，平时看起来很用功，但成绩老上不 去。
了解这些情景后，我和她进行了深入的交谈:我:教师我觉得你很聪

明， 你觉得呢答:是!我问:你的英语目前不是很棒，我认为你的问题，
不是不勤奋，而是你的学习方法还没 有找到，对不对答:是!我说:我期
望你以后要多回答问题，不会的及时问，经常来做辅导教师相信你的
英语肯定会提高!从此刻起，我们一齐加油!!!
经过交流，让我和她的关系亲近了，也 让学生喜欢上我这个教师了。
同时我也发现她是个需要鼓励的孩子，她的自信心很弱，她喜欢的教
学方式是简便愉快的。慢慢地她上课就愿意举手回答问题了，随着回
答问题的增多，她的自信也慢慢变 强了，从而就有了很大的提高。
以上就是我在这学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存
在不足，期望在未来的日子里，能有机会在各位领导教师的指导下，
取得更好成绩。
初一英语教学总结（二）：
本学期，我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的本事对今后初中英语学
习很重要。所以，我觉得自我肩 上的任务重大，教学上不敢有一丝的
懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向同行
学习。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，使教学计划及实
施能够有条理、有组织、有 步骤地开展，并努力提高教学的有效性。
为适应新时期教学工作的`要求，结合本校的实际条件和 初一学生
学习英语的实际情景，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：
一、书写
英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第
一次在英语四线格上落笔 写英文字母，就向学生们提出要求：任何一
位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之余，在最 初阶段

还不妨特意抓几位敢顶风作案的学生，以惩一儆百；同时对书写端正
的任何一 个学生都给予鼓励。之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的
歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的十分端 正，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从
重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写
的良好氛围。
二、朗读
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开
口是十分必要 的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只
要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英 语都将不会存在任
何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我异常提醒学生们，
必须要开 口出声且大声的朗读英语，并要求学生能基本正确地运用语
调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语 调、停顿、句子重音朗
读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将
其列 为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最终大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学 习者来说，更是如此。早读
课上，我想尽办法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资
料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
三、单词教学
很多时候 我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量
完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是 众所周知的。为了让
学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们应当在第
一时间 向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃
他们在小学阶段可能已构成的死记硬背的方 法。在教学过程中，我坚

决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，
我一般遵循三步走的顺序。
1、跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而
出。
2、 记住汉语意思。能够由教师报中文解释，学生读出英文单词；
在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音 和中文意思的联合掌握和
运用。
3、最终才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词 ，目的就
是要培养学生从单词的拼法确定其读音，从单词的读音雇其拼法的本
事，做到见形知其 音，见音知其形。
事实上，此时由于学生对很多单词的过目率十分的高，他们可能已
经在 不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。
此外，在教材的前几个单元部分，我想最 好能坚持每一天渗透直拼
法拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习
惯。
在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，
区别对待。我们既要让 所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单
词拼写可是关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生 可能因为
单词听写可是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。
四、音标
不 一样的英语教师对音标的出现时机看法不一样。我想只要适合班
级学生特点和自我教学风格的，都是可行 的。尽管如此，我个人认为
在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合
理 。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉

不自觉的构成一套适合自我 的英语学习方法与方式，随后我们增加音
标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，能够说是水到渠 成，
一气呵成了。
并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段立刻引入音标，我想无
疑大大的加重了这一部分学生对 英语学习的负担，这同样可能导致他
们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。
此外，音标教 学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词，
所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地 让学生认识大部
分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、
三节课里专 门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中，会越来
越熟练的运用音标自学单词的。
五、课堂活动模式
英语课堂上的同桌对话模式，我想应当一向被提倡。所以，在教学
过程 编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机
会展示，尤其是每个话题的Sectio nA，包括SectionB的前半部分句
型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时， 教材后
面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料，其中个别超纲单词，不
妨也加以解释，以作 为扩展学生单词量的一个辅助手段。
六、课件制作
如今利用网络资源共享，我们能 够获得丰富的教案设计、课件素材、
课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料 。即使如
此，我认为依然不应当全部照搬挪用，而应当利用所获得的教学资源
进行二次整理与加 工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特

点。
七、后进生控制与转化
众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语教师最头痛的。
我们甚至能够发现，即 使在小学毕业生中，就已经存在必须程度上的
两极分化了。为此，在开学阶段，根据初步的观察、调查与 测试，尽
快掌握班级中英语学习后进生的情景，并且在教学过程中给予更多的
关注与关心，持续 地给予他们精神上的鼓励，进取帮忙他们重树学好
英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努 力取得学生家
长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的
数量，并非完 全不可能的事情。
八、课外活动的开展
为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩 的课外活动或竞赛也是
十分有必要的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对
话、 人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到了很好的示范作
用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。 另外，针对学校开展的英语
演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其进取参加并予以辅导，都获得
了比较好的成绩。
综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本
学期 期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。所以，七年
级起始阶段，只要我们教师用心地教，只 要我们学生用心地学，相信
我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠
定扎实的基础。
初一英语教学总结（三）：
但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期(第一学期)的

英语教学有了必须的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下
体会。
一、 第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、好处、
方法等。教师可用汉语进行教学。教师要 努力创造友好和谐的气氛，
消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充
满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学资料。
第一册课本头几个单元都是从 听说入手，听说训练的比重较大。围
绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要
求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会
掌握。
1、 字母教学。字母教学能够透过例词、例句来帮忙学生掌握音和
形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方 式来加强字母的音形在学
生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写 教学。在教学之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的
示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和教师 在书写时的连续性，
整体性示范动作形象。所以，就要严格要求学生认真观察，要使学生
养成看 想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应 得到应有的重视。首先能
够从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的
发 音规律逐步教学。也能够教完字母后，再集中音标的教学。要注意
元音字母、辅音字母分类与元音音素、 辅音音素分类的结合，字母的
读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，能够用音、 形、义
结合的方法记忆单词。所以，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读
规则。
5、激发学生学习英语的用心性，培养学生学习英语的兴趣。好的
开端是成功的一半，这样入门阶段的课 堂教学显得尤为重要教师应昼
用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使
学生感到新颖，搞笑味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学资料，教学中要重视培养学生良好
的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自我
实际的目标，透过循序渐进的学习，在 心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法决定其读音，
从 单词的读音雇其拼法的潜力，做到见形知其音，见音知其形。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶 段要求学生能基本正确地运用
语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音
朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、
不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。教师要尽量用英语讲课，这样能使学
生更多地接触英语。每堂课要用必须的 时间让学生用所学过的日常用
语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图片等
用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，
增强学生听的意识和说的潜力。
总之，学习英语必须要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不

怕困难，仅有 这样才能逐渐到达熟练运用的程度，到达能听懂、看懂
英语，能用这个工具进行交际的目的。
初一英语教学总结（四）：
本学期我担任初一的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、< br>新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未
有的挑战。所以，本人虚心请 教同行、潜心研究教法、在实践中摸索
前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有 的
成绩。以下是对本学期教学情景的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英 语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一
种大环境之下，要教好英语，就要让学生 喜爱英语，让他们对英语产
生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；
开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，
生活故事；帮忙班上的同学改英 文名等等。使他们了解英语、喜欢英
语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习
的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法
在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备
课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学
生。本人能做到每一天都 有进取的精神状态，让学生感受到一种进取
的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力 加大课
堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果
之外，还需要让学生 课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚

持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认 真批改学生作业，发现
问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好
他们 的初一基础。
三、做好培优转差
按以往经验，学生在英语学习进入必须阶段后，会 出现好差分化现
象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了
具体的培优 转差计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如
我把这批同学分为三个组。
第一 组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，
我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让
他们发挥应有水平。
第二组是肯学、但学习本事不强的同学。对这部分同学进行耐心指
导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩。
第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人
进行课余时间个别辅导。 由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较
明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就 是一种考验了。无论成绩高
低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，
重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在
下学期后做得更好。所以，无论怎样 辛苦，我都会继续努力，多问、
多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。
初一英语教学总结（五）：
我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党

和人民却给了我很高 的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干教师，
市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级 优秀教师等光
荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的，
也是我多年 忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、
勤奋工作的结果。
爱心育德
年我担任初一年级班主任时，透过开学前连续一个月的家访，我了
解到班上名学生中，竟有 名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹
离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或情绪忧郁，甚至 有的自
暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平 日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，
原先这天是她的生日，但她的继母送给她的生日礼物却 是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，
买来了蛋糕 、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。第一范
文网从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在 了我的心里。每逢他
们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多
与这类 似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之情，有
了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢 上学习，我的教育，他们
也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作 做到了学生的家里，甚
至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做
他们 的工作，最终最终让他们握手言和。这个学生的父亲说，您是我
儿子的班主任，也是我的教师，是您使我 明白了如何做一个有职责感
的丈夫和父亲。另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵

闹，在孩子的推荐下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们
第一次平心静气地坐在一齐 交流教育儿子的方法。
匠心教改
为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学 习党的教育方针
和教育理论，用心投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断
尝试运用精 讲精练教学策略，构成激趣~导学式教学，解决英语教育
教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教 学资料的本质特征和
知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课
内留出 足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成教师布置的适量
的作业;正确处理语言和言语的辨证关系， 让学生即透过言语学语言，
又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;
揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧
妙，语言最精炼，寻求点线面教学效 果的有效途径;畅通信息交流网
络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不一样的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，
指导学生透过多种途径进行主 动性训练活动，深入理解知识，掌握技
能技巧，发展智力，提高潜力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果 实。
综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语潜力竞赛中取得了
必须的成绩.同时，我 与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常
规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提 高课堂
教
学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予市
三星级英语教研组的光荣称号。
育心立本

素质教育理论启示一切教育工作者务必树立全新的学生观：在素 质
方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学
生的身心发展水平、潜能 都能够获得完善的实现。工欲善其事，必先
利其器。在班主任工作中，我用心探索以学生为主体，教师为 主导，
情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同提高的育人方法，
透过开展多种形式 的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志
向追求的自强潜力，培养学生品格修炼的自锻潜力，培 养学生知识探
究的自主潜力，培养学生生活管理的自理潜力。
在个别教育中，我本着少惩 罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、
多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、 入心
的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习
生活中去。在师生共同 努力下，我班学生先后荣获二中艺术节话剧创
作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩 ，班级先
后被评为三好班级。
我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对 党的教
育事业的忠诚，也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级
又一级的台阶，让我 接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚
信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生 命不息，奋
斗不止。
初一英语教学总结（六）：
本学年，我担任七年级英 语教学工作，在工作中从各方面严格要求
自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情 景，
勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期

教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足 ，总结检验教训，继
往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对
七年级教学目标的不一样 ：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读
单词的本事，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型 ，拟定
采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记
录，认真写好教案。对 每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好
充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具， 课后及时
对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，
归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化 ，情感化，生动
化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常
注意调动学 生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基
本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快 ；注意精讲精练，在
课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每
一堂课 上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个
层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映 喜欢上英语课。
三、虚心请教其他教师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习 上都进取与其他教师商讨，
学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别
人的优点，克服自我的不足。
四、认真批改作业

布置作业做到精读精练 。有针对性，有层次性。对学生的作业批改
及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程 出现的
问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学
方法，做到有的放矢 。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课
文。
五、坚持用英语组织课堂教学。
教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、
地道性和交际性。用英 语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲
解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授 的知识和
技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯
一的方式和场所， 教师更应当注重传达知识和信息的形式，为学生营
造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较 能注意所用英
语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个 学生起英语名字。尤其是初中一年级学生，经过一个
学年的训练，每个人都能说出自我的英文名字，有的 学生甚至能说出
其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、 用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意
不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使 学生坚持兴趣，经历挑战，
从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不 管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。
尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇， 如在用英
语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手
势、表演等，或者 借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略
高于学生现有水平。

4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级
的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语
言运用本事的场所，鼓励 学生多讲英语，在英语课上，除组织七年级
学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教资料 ，呈现
与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织七年级学生用英语
简单讨论一些他们感 兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂
气氛，提高了他们的听说本事，又深化了教材资料。
在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，同时还
培养了他们自学的本事， 并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励
他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本事。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都
体现了我在这学年的教学成果。我明白 到这并不是最重要的，重要的
是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所
以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取提
高。
初一英语教学总结（七）：
时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感
到既繁忙又充实。我的教学思想 和教学水平都得到了很大的提高，并
取得了一些成绩。下头我将本年度的个人工作总结如下:
(一)思想政治方面
在本学年的教学工作中，我进取响应学校的各项号召，进取参加政
治 学习，认真领会学习资料，及时更新教育理念进取参加校本培训，

并做了很多的政治笔记和理 论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂
上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发 展。
自始至终我一向以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精
神从事英语教学。，以 教师职业道德规范为准，严格要求自我。思想
进取向上，要求提高。在教学中，能够做到为人师表，关爱 学生，帮
忙学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康礼貌的形象言传身
教。
(二)教育教学工作方面
在课堂中我进取推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目
的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价
值，增强理解英语和运用英语的信 心;初步学会应用英语的思维方式
去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的< br>科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事
实和必要的应用技能。对教学 工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻
研，注重在实践中进取探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学 ，
深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制
教具，开展英语特长活动 等，使学生在简便、愉快的氛围中学习和运
用语言，树立学习英语的自信心，注重构成性评价在英语教学 中的运
用，并能够及时总结经验，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实
有效，构成了独特的 教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在
开展教研活动时，我进取出课，毫不保留，并主动带动其 他英语教师
成长，受到了领导的好评。由于自我不懈地努力，加之校领导的支持
与帮忙上。这学 期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要
更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

(三)业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念， 探索新的教学
方法，不断将自我的所*用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效
果，多次在市 、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我进取参
加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训 ，认真学习专业知
识。
坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正
确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越
来越注重语言的真实性、地 道性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大
部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应当注重传 达知
识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。总之，注意所
用的语言略高于学生现 有水平。力求自我的语音、语调、语言规范和
准确，并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力 创造和设
计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用本事的场所，
鼓励学生多讲英语 ，用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同
关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说本 事，又深化了
教材资料。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低， 都
体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的
是在下个学年如何自我提 高，如何共同提高所教年级的英语水平。所
以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈 学习，
争取提高。
初一英语教学总结（八）：
一学年来，我认识搞好自我的本职工作，不断提高自我的思想觉悟