平邑一中吧浅谈如何提高高中生的英语写作能力

2021年1月17日发(作者：变废为宝小制作)
浅谈如何提高高中生的英语写作能力

湖南省洪江市芙蓉中学 董红艳
【摘要】现阶段，英语教学主要分为听、说、读、写四个基本技
能，其中“写”作为其他三者统一体，具 有很强的综合性。学生通过
写作可以全面地掌握运用语言的能力。本文首先阐述高中英语写作的
重要性及现高中生英语习作的现状，从一篇英语作文示例探讨如何在
写作中提高能力。得出只要教师找出 阻碍学生写作水平提高的因素，
然后针对那些因素采取行之有效的措施，并对学生的写作训练给予科学的指导、高度的重视。教导学生本着严谨，认真的态度，用心努力
学习，持之以恒，学生的写作能 力定会得到有效的培养和全面的提高。
【关键词】英语写作 现状 示例

一、高中英语写作的重要性
英语是主要学科无容置疑，写作是英语的重要组成部分也是铁一
般的事实。在高中英语教学中, 英语书面表达综合反映了一个学生的
英语单词量和单词活用的能力, 同时书面表达在高考英语科目中占
25分, 对学生的成绩也起着至关重要的作用。谁能在写作上抢占先
机，谁就能在英语考试中获取高分，而英语分数的高低直接关系到总
成绩的好差，直接影响到学 生未来的发展。在这个以分数评定学生能
力的时代，高分成为学生必然选择。英语写作不光关系到现阶段 的考
试结果，更关系到学生的未来，如果学生将来连e-mail都不会写，或
个人简历都不会 填，怎能适应未来社会的竞争和挑战呢？所以说英语
写作不仅是日常教学的需要也是检验教学成果的标准 更是关系到学
生未来发展。
二、 现高中生英语习作的现状
英语写作的重要性直接 决定了写作是英语考试中必不可少的题
型。然而，在日常教学中对大多数学生来讲，这也是令他们最头疼 的
一道题目。据多数学生反映，他们学习了上千个词汇，可写起作文来
却抓耳挠腮，无从下手， 一下笔又错误百出，有的学生甚至完全放弃
这道分值不小的题目，实在令人惋惜。在写作的过程中，不少 学生拿
到题目便开始下笔。在写作之前没有构思好写作提纲，想到什么写什
么，写到哪里算哪里 。整篇文章主题不明确，逻辑混乱，层次感不强，
甚至会让人看完后云里雾里，整篇文章不知所云。还有 的学生在写作
中粗枝大叶，马马虎虎，一些低级错误类似标点符号，单词的正确拼
写，字母大小 写的规范使用也是学生写作中常见的问题。据了解，很
多学生淡化了对于句子成分的学习，这给学生在学 习英语句子结构时
带来很大的难题，在不能够掌握好英语句子结构的情况下，甚至有不
少学生根 本无法理解什么是句子的主语，谓语等这些句子成分。他们
对基本句型结构认识不清，使用简单句偏多， 复合句的使用不合规范，
结果写出的作文语言干涩，内容贫乏，缺少连贯性。无论是重点班学
生 还是普通班学生，他们的作文的得分情况都较低，反映出他们的写
作水平较弱，提高他们的写作能力刻不 容缓。
三、科学的写作指导
怎样提高写作教学的实效性，培养学生自身的英语写作能力，< br>让学生在高考英语写作中取得高分，这是教师注重关心的问题。首先
需要了解英语高考中对写作的 要求：（1）清楚、连贯地传递信息，表
达意思；（2）有效运用所学语言知识。其次要想在英语写作中 获得高
分，了解各档次的给分范围和要求是非常重要的。以下是第四、五档
分的要求。
档次


第五档
(很好)
要求
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复
(21-25分) 杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。


第四档
(好)
(16-20分)
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是
因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。
教学是一 个互动过程，既要教师来教，更需要学生来学，遵循教
师领进门、修行在个人的思路，按照由浅入深，由 易到难，由简到繁
的训练过程，循序渐进地帮助学生形成有效的写作策略，必能提高学
生的写作 水平。
下面就一篇英语作文题目示例探讨如何进行英语写作教学从而
形成有效的写作教学策略 ，促使学生能写出高水平的英语作文。
示例：
作文题目：假设你叫李毅,现在上高三,你 的叔叔现在在美国工作.
你觉得父母管得太严了,自己解决不了这个问题,于是发邮件给叔叔,
希望他跟父母谈谈,劝说他们改变教育方式.要点如下:
1.学习上要求太高,自己达不到他们的期 望值,并且经常拿自己和
邻居家的孩子比,让自己很沮丧;
2.不准看电视,上网
3. 不准自己和女生交朋友;
4. 觉得自己和父母有代沟,不能很好沟通。
注意: 1. 词数不少于120 个字;
2. 电子邮件的开头结尾已经写好,不计入总字数
Dear uncle,
How are you these days? I’m writing to tell you my trouble with my
parents.


Best wishes，
Yours,
Li Yi
Steps



Step 1
Contents
Style (文体): An email
Person(人称): 第 一、三 人称为主
Tense(时态): 一般现在时为主
Key points : 1.你觉父母管得太严了；
2.解决不了这个问题；
3.希望他跟父母谈谈；
4.劝说他们改变教育方式。
Cross-question
（审题）