未完的歌歌词【最新】2020八年级下册英语教学工作计划三篇

2021年1月17日发(作者：独木舟微博)
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2020八年级下册英语教学工作计划三篇







时间真是转瞬即逝 ，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写
写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的 事情，下面是
小编整理的2020八年级下册英语教学工作计划范文，欢迎大家分享。

八年级下册英语教学工作计划1
一、指导思想

以 英语课程标准 为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，
提高学生的人文素养，增强实践能力和 创新精神。正确把握英语学科特
点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的< br>人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

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2020八年级下册英语教学工作计划三篇
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二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教
师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的
简单读物和报纸杂志，克 服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用
适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共 同完成学习
任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，
积极探索适合 自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化
的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单
元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语
法知识点有:一般将来时 、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状
语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后 都提供了一篇
阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析


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本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多人。通过初
中一年 半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短
的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交 换信息。能读懂短篇故事，能
写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂
纪律，这给教学带来不少困难 。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一)、面向全体学生，注重素质教育。

二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三)、采用活动途径，倡导体验与参与。

四)、开发课程资源，拓展学用渠道。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好 每一堂课。确定每
堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

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2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效
率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存
在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比
赛、单词听写比赛、朗读 比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前
五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

unit16课时 第一周----第三周

unit25课时 第三周 ---第四周

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unit35课时 第五周---第六周

unit45课时 第六周---第七周

unit56课时 第七周---第八周

review and mid-test 5课时 第九周

unit65课时 第十周------ 第十二周

unit75课时 第十二周---第十三周

unit85课时 第十三周---第十四周

unit95课时 第十五周--- 第十六周

unit105课时 第十七周---第十八周

review and final-test 11 课时 第十九周 第二十周

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八年级下册英语教学工作计划2
一、教材分析

本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。

二、教学计划

1、 教授不同层次的学生

要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的
学生提供必要的支持。

要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和
操练每一个新语言项目。

结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学
生组成的对子和小组中， 尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学
知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中 ，后进生按
照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。

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2、 抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度
上有赖于听的能力。初一 重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上
使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口 语，这会使
学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要
鼓励学生互相 问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

3、抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规
语音及语调， 让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词 的搭配和用法。要真正掌握词
义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使学生更 好地进行听说读写等语言实践活动，
而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法 规
则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。

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