血滴子影评部编人教版一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质教案

2021年1月17日发(作者：梁鹄)
口语交际指导方案

“我们做朋友”教案设计

教材分析

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，
要求学生把自己 想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，
以此来增进同学之间
的了解，建立团结友爱的关系。 通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们
良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时， 本教案设计还注重发展
学生的想象能力和判断能力。

教学目标

1
．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交
际的乐趣。

2
．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3
．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话
内容；态度大方、有礼貌， 在交流中发展口语交际能力。
(
重点
)

4
．能讲清楚想和 谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自
我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进 行沟通。
(
重点
)

课前准备

1
．多媒体课件。
(
教师
)

2
．学生自 备彩色卡纸自制交友卡
(
名片卡：写上姓名和一个优点
)
。
(
学生
)

教学过程

一、创设情境，导入课题

师激趣：
同学们，
从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、
爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

来，我们分享一下！
(
课件出示：和你分享我的进步
)

1
．分享小朋友成长的快乐。

(1)
学生们根据自己开学以来的表 现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到
的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球… …分享自己的点滴进
步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

生
1
：我学会了拼音。

生
2
：我学习了很多生字，还会写呢！

生
3
：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！

生
4
：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

(2)
师小 结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特
别想和你们成为好朋友。谁能说好 这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友
了。

2
．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求：

(1)
正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)
声音要洪亮。

生
1
：我们做朋友。

生
2
：我们做朋友！

3
．说话训练。
(
课件出示：我和老师做朋友
)

师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再
说一遍？并说说愿意和老 师交朋友的原因。

生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。

师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！

生：我和老师做朋友，我喜欢老师。

师：能成为你的朋友，我真荣幸！

师
(
环顾四周
)
：谁还想说？你们都想说？

师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。

生齐：我和老师做朋友。

师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。

设计意图：
认知心 理学家皮亚杰认为，
儿童道德发展的根源在于主体与道德环境
的积极的交互作用——活动或实践 。
课堂教学是一个动态的过程，
这个过程是由
教与学的双边活动构成的。
严格 起来说，
课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，
教师通过层层递进的感情交流，
激发 学生学习的欲望，
进而水到渠成地引出话题，
亲切自然，
使学生消除课堂上的紧张情绪 。
这是口语交际课首先要达到的教学氛
围。

二、说优点，介绍自己

1
．谈交友标准。

过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。

师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？

学生举手。

师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？

生
1
：他特别愿意帮助别人。

生
2
：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。

师：
他也是老师的好朋友。
我觉得他上课时认真听讲，
动脑筋思考问题的样子特
别可爱。< br>
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？

学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：

生
1
：我的朋友要爱学习、会思考问题。

师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。

生
2
：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。

师：你想和有爱心，乐 于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮
助他人的好孩子。

生
3
：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。

师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。

生
4
：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。

师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！

生
5
：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？

生
5
：是的。

……

师结：哇！好高的交友标准 ！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的
同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，
有的同学有 圆圆的脸、
翘翘的辫子，
有的同学字
写得很漂亮，
有的同学说话声音甜甜的，
有的同学喜欢和大家分享好看的书，
有
的同学特别讲卫生……

2
．找自己的优点。

师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点 。在老师的心目中，我们
班的每个同学都有自己的优点，
接下来就让我们进入今天交友的第一步 ：
向别人
介绍自己。
请同学们认真观看大屏幕，
赶快找找自己的优点，
好好介绍自己。
(
课
件出示：自我介绍
)

3
．说话训练。

师：
我相信每个同学都找到自己的优点了，
请你对照自己的优点，
完成句式练习。
[
课件出示：你好，我是一年级
(2 )
班的
(


)
，我的优点是
(



)
。
]

4
．介绍我自己。
(
学会自我赏识
)

师：
同学们已经完成句式练习，
接下来你可要好好介绍你自己。
怎么介绍呢？请
看大屏幕 。
(
课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。
)

(1)
对同桌介绍自己。

师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家 做个示范。对，就是这样，对
照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。

生1
：刘子嘉你好，我是一年级
(2)
班的李阳，我的优点是爱读书。
< br>生
2
：李阳你好，我是一年级
(2)
班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。

(2)
在四人小组介绍自己。

师：
接下来，
我 们要在四人小组中介绍自己，
每个四人小组中的
1
号同学都是小
组长，从小组 长开始，按顺序一一介绍自己吧。

(3)
面向全班介绍自己。

师 ：
刚才，
同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，
如果你想交到更多
的好朋友，
就必须让全班同学都知道你的优点。
谁想第一个站起来把你的优点介
绍给大 家。

生
1
：大家好，我是一年级
(2)
班的刘子彤，我的 优点是讲文明、懂礼貌。

生
2
：大家好，我是一年级
(2)
班的李佳明，我的优点是爱踢足球。

生
3
：同学们好，老师好！我是一年 级
(2)
班的郭展硕，我的优点是爱劳动。

……