傲视九重天风《口语交际：我们做朋友》课堂实录

2021年1月17日发(作者：戈中颜)
《口语交际：我们做朋友》课堂实录


【教材分析】

这 是本册教材的第二次口语交际。
首先交代了本次交际的内容，
再通过图画，
呈现交
际的情景，直观示范“聊天”
，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交
际的要 点。

教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，
把朝夕相处的同学作为交际对象，降低

了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的
有 效开展。此时，学

生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相
不太熟悉 。通过这次自我介绍，

可以增进了解，成为新朋友。

和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意
些，但在

态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，
看着地面或四处瞟，

这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。本次口
语交际，强调了交际的基本原

则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”
。
通过本次口语交际活动，也引领学生 在

日常交谈中，能够主动实践，养成良好
的交际习惯。

【教学目标】

1
．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语 交际活动，感
受交际的乐趣。

2
．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3
．在 交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的
讲话内容；态度大方、有礼貌，在交 流中发展口语交际能力。

4
．能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏 识他人；能愉快
和谐地和他人进行沟通。

【教学重点】：

在交际 互动中，
使学生能初步说清自己的观点；
认真倾听并了解别人的讲话
内容；

【教学难点】
：

消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。


【课前准备】

1
．多媒体课件。
(
教师
)
2
．学生自备彩色卡 纸自制交友卡
(
名片卡：写上姓名和一个优点
)
。
(
学生< br>)
【教学过程】

一、创设情境，导入课题

师激趣：同学们，
从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、
爱学习的好
孩子。
那么，
我可要考考你们喽！
请听题：
从入学到今天，
你都取得了哪些进步？< br>
来，我们分享一下！
(
课件出示：和你分享我的进步
)
1
．分享小朋友成长的快乐。

(1)
学生们根据自己开学以来的表 现，说一说自己取得了哪些进步。可以说
学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球… …分享自己的点
滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

生
1
：我学会了拼音。

生
2
：我学习了很多生字，还会写呢！

生
3
：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！

生
4
：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

(2)
师小 结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以
我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，
谁就是我的好
朋友了。

2
．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

课件出示要求：

(1)
正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)
声音要洪亮。

生
1
：我们做朋友。

生
2
：我们做朋友！

3
．说话训练。
(
课件出示：我和老师做朋友
)
师：接下来，
我可要加大难度，
谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”
再说一遍 ？并说说愿意和老师交朋友的原因。

生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。

师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！

生：我和老师做朋友，我喜欢老师。

师：能成为你的朋友，我真荣幸！

师
(
环顾四周
)
：谁还想说？你们都想说？

师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。

生齐：我和老师做朋友。

师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。

设计意图：
认知心 理学家皮亚杰认为，
儿童道德发展的根源在于主体与道德
环境的积极的交互作用——活动或实践 。
课堂教学是一个动态的过程，
这个过程
是由教与学的双边活动构成的。
严格 起来说，
课堂上的每时每刻师生都处于活动
之中，
教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，
进而水到渠成地引
出话题，
亲切自然，
使学生消除 课堂上的紧张情绪。
这是口语交际课首先要达到
的教学氛围。

二、说优点，介绍自己

1
．谈交友标准。

过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。

师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？

学生举手。

师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？

生
1
：他特别愿意帮助别人。

生
2
：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。

师：
他也是老师的好朋友。
我觉得他上课时认真听讲，
动脑筋思考问题的样
子特别可爱。< br>
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？

学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：

生
1
：我的朋友要爱学习、会思考问题。

师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。

生
2
：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。

师：你想和有爱心，乐 于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐
于帮助他人的好孩子。

生
3
：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。

师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。

生
4
：
我觉得，
我的朋友上课时应该认真听讲，
下课时还不能在教室里打闹。

师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！

生
5
：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？

生
5
：是的。

……

师结：哇！好高的交友标准 ！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，
有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，
有的同学有 圆圆的脸、
翘翘的辫子，
有的同
学字写得很漂亮，
有的同学说话声音甜甜的，
有的同学喜欢和大家分享好看的书，
有的同学特别讲卫生……

2
．找自己的优点。

师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点 。在老师的心目中，
我们班的每个同学都有自己的优点，
接下来就让我们进入今天交友的第一步 ：
向
别人介绍自己。
请同学们认真观看大屏幕，
赶快找找自己的优点，
好好介绍自己。
(
课件出示：自我介绍
)
3
．说话训练。

师：
我相信每个同学都找到自己的优点了，
请你对照自己的优点，
完成句式
练习。
[
课件出示：
你好，
我是一年级
(2)
班的
(


)
，
我的优点是
(



)
。
]
4
．介绍我自己。
(
学会自我赏识
)
师：
同学们 已经完成句式练习，
接下来你可要好好介绍你自己。
怎么介绍呢？
请看大屏幕。
(
课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。
)
(1)
对同桌介绍自己。

师：
来，
我们先面对同桌介绍自 己，
请你俩给大家做个示范。
对，
就是这样，
对照大屏幕上的句式，把自己的 优点说给同桌听。