炎新人教版八年级上册英语Unit 8 教案

2021年1月16日发(作者：刘国雄)
课时教案
课题：
Unit8Howdoyoumakeabananamilksh ake?
SectionA1(1a-2d)
第课时总序第个教
案

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
批
注
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
shake,milkshake,bl ender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spo on,pot,add,finally,salt
能掌握以下句型：
①─Howdoyoumakeabananamilkshake?
─First,peelthebananas…
②─Howmanybananasdoweneed?
─Weneedthreebananas.
③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt.
2)能了解以下语法：
掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。
3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标： < br>1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作
能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能 浪费食物,珍惜
他人的劳动成果。
教学重点：
1)用howmuch与howmany来对数量提问。
2)动词词组；描述过程的顺序词。
教学难点：
掌能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
教学用具：
多媒体
教学方法：任务型教学
教学过程：
gup
1.T:What’syourfavoritefruit?
S:apple,orang e,strawberry,banana,pear,watermelon.
2.T：What’syourfavoritedrink?
S:Cola/milk/juice/tea/milkshake…
-in
T :Great,ybananasdowe
need?Howmuchmilkdoweneed?
S:….
Teachershowsthepicturestostudents,ite d
ownthekeywordsontheblackboard.
HowmuchHowmanywashfirst
Oneboxof2bananaspeelthen
cutupnext
put…intoblenderafterthat

ofillinthebl anksontheirown
.Thenchecktheanswers.
othepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.
beeachactionandaskstudentsto
repeatthefollo wing:
peelthebananas,cutupthebananas,puttheban anasandthe,milkintheblender,pourthemilkintheblende r,Turn
ontheblender;drinkthemilkshake.
utth eactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1 b.
dentstorecitetheconversationatonce.
Ⅲ.Listening
1bListenandputtheinstructionsinorder.
Ⅳ.Game
mepicturesinthebigscreen.
ellwhattheycansee.
rytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.
Ⅴ.Pairwork
Workon1c:
eadthemodelwithapartner.
turnon…last
answerwithapartner.
epairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
studentreadthewordsinthepicturesifnecessary.
erecordingfortheSstolistenandcompletethechart.
erecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
thattheyshouldwritetheingredient underthecorrectamountinthechart.
erecordingfor theSstowritethecorrectanswersinthechart.
erecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
toaskandanswerquestionsabouthow tomakefruitsalad.
odeltotheSs.
skandanswerabouthowtomakefruitsalad.
epairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role- play
econversationsandfillinthechartbelow.
one
one
three
four
five
some
cabbage





nsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
①onemorething另外一件事情
anothertenminutes再多十分钟
“数字+more+物品”指“另外的……”“another+数字+物品”指“另外的……”当数字 为one时，常
与more连用或只用another
Givemetwomorehamburgers,please.请再给我两个汉堡。
Theboysrodeanothertwohours.那些男孩子们又骑了两个小时。
Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?
你想再来杯茶吗？
②forgettodosth.忘记（去）做某事Don’tforge ttoclosethewindows.
不要忘记关上窗户。
eadtheconversationaftertheteacher.
tsomepairstoactouttheconversation.
作业布置：
做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。
first,next,then,…finally…
教学（后记）后思：
课时教案
课题：
SectionA2(Grammarfocus-3c)
第课时总序第个教案

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
批注
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,p opcorn,corn,machine,dig,hole
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用
表示顺序的词。
2.情感态度价值观目标：
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知 识,增长
生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认 识到劳动成果的来之不易,使之懂
得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
教学难点：
1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用
表示顺序的词。
2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
教学用具：
多媒体
教学方法：任务型教学
教学过程：
Ⅰ.Warming-upandrevision
:Howdoyoumakeabananamilkshake?
LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake. Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly .
oumakeaRussiansoup?
Attentiontouse“first ,next,then,finally”correctly.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你怎样做香蕉奶昔？_____doyou_____bananamilkshake?
②首先，将香蕉剥皮。______，_____thebananas.
③接下来，将香蕉 放入果汁机中。____,_____thebananasintheblender.
④然后，将牛奶倒进果汁机中。_____,_____themilk____theblender
⑤最后，打开果汁机。______,__________theblender.
⑥我们需要多少香蕉？_____________bananasdoweneed?
⑦我们需要三只香蕉。We______three_________.
⑧我们需要多少酸奶？____________yogurtdoweneed?
⑨我们需要一茶杯。Weneed____________yogurt.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单
独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、如何问答名词的数量：
1.询问不可数名词的数量：_________+不可数名词……？
2.回答不可数名词的数量：
___________+不可数名词一杯________;一碗________
3.询问可数名词的数量：__________+可数名词……？
练一练：句型转换： < br>①Weneedthreecupsofsugar.(提问)________________sug ardoweneed?
②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提< br>问)___________tomatoesdotheyneed?
③TheT- shirtistwentydollars.(提问)____________istheT-shirt?
④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提
问)_________ __bottlesofjuicedoyouhave?
Ⅳ.Practice
Workon3a:
thecorrectwordineachquestion:
①(much/many)bananasdoweneed??
②How(much/many)sugardoweneed?
③How(much/many)breaddoweneed??
④How(much/many)tomatoesdoweneed?
⑤How(much/many)cheesedoweneed?
2.方法指导：指导：应 根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词
来确定。比如，第一句中bananas是可数名词的复 数形式，故用howmany。
其他类似。
3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解
释。
3b:
1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空
格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问
句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用howmuch来对其数量
提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what来对接下来做“什
么事情”进行询问。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用howmuch来提问数量。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
Ⅴork 1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来
选择一个较为熟悉的话题， 并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
sesIftimeisenou gh,dosomemoreexercisesonbigscreen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
,putthewaterintothepot
,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.
ynoodlesdoweneed?
hwaterdoweneed?
emakeeggnoodles?wedonext?
ilo.
y,putth eeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.
___,___,____,____,___,___,___,____
Therewi llbe__________houseTherewillbe__________pollution
Therewillbe__________schoolsTherewillbe_______ __people
Therewillbe___________snowTherewillbe ________movietheaters
作业布置：
1.复习GrammarFocus中的内容。
展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个
句子来描述一下。
Infiftyyears,…
教学（后记）后思：
课时教案
课题：
SectionB11a-2e
第课时总序第个教案

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日