翻转英语翻译学习

2021年1月16日发(作者：钮佩常)

如何学好英语?如何学精英语?怎样才能成为一个优秀的翻译
先说说我的方法，我 是直接看英文文章，大部分都能懂，但是有时候遇到生词或者短语，从辞典上
找出意思对上去，可是翻译 过来怎么也不对劲，请问大家是如何解决这个问题的，虽然是小问题，
可是却总是让人不爽。
翻译是把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来的一种创造性的语言活动。翻译能
力的提高是一个长期实践和不断积累的过程。从事英文护理文献翻译的人，特别是初学者，要想提
高自己的翻译能力，应该在以下几个方面多下功夫。

1、加强自身基本素养

所谓基本素养，是指翻译者必须具备的基本条件，亦即对翻译者的基本要求。除了应该具 有高
尚的“译德译风”和严肃认真、一丝不苟的科学态度之外，译者必须具备三方面的素养，即一定的英
语水平、较高的汉语修养和丰富的学科专业知识。大量的翻译实践表明，这三方面的素养越高，越
能顺利地完成翻译工作。关于英语水平，应注意打牢基础，扩大词汇量，广泛阅读，最好能听、说、
读 、写、译五方面训练同时并进，较之单攻翻译能更快提高英语水平。在汉语修养方面，应加强语
法、逻辑 、修辞等方面知识的研修，多阅读、多写作、多练习修改文章。在学科专业知识方面，要
努力精通本职业 务，多了解相关专业知识；经常阅览国内、外护理专业期刊，掌握学科发展动态。

2、在翻译实践中锤炼

翻译是一项创造性的语言活动，具有很强的实践性。不通过大量 的实践而要提高翻译能力，无
异于想学游泳却又不下水一样。当然，实践也要讲究科学性。初学者若无行 家的指点，最好是先找
一些难度切合自己水平且有汉语译文的材料进行翻译练习。自己的译文写成后同人 家的译文相对照。
先看看自己在理解方面是否准确，其次看看自己的表达是否符合汉语的语言习惯，从中 找到不足。
随着水平的提高，可找些比较简单的本专业基础知识方面的文章进行翻译，以后逐步过渡到英 文护
理文献的翻译。坚持循序渐进多翻译多投稿，定会硕果累累。在时间允许的情况下，最好能坚持每< br>天都多少搞点翻译。随着时间的推移，一定会大有长进。

3、向他人学习并勇于创新

初学翻译的同志一方面可多读些英汉对照类阅读材料或有汉 语注释的英语读物；另一方面还可
根据译文类杂志上提供的某篇译文的原文出处去查找到相应的原文，继 而进行对照阅读。通过对比
分析，可以找出自己的差距，学习和吸收他人在理解原文精神和翻译表达等方 面的长处，促进翻译
能力的提高。如果是自己选材进行翻译，当遇到问题难以解决时，要虚心向他人求教 。另外经常阅
读一些有关翻译技巧的书籍，也有助于翻译能力的提高。与此同时，还要有敢于创新的精神 。在翻
译过程中，既不能拘泥于别人提供的译文，也不能受囿于以往形成的条条框框。随着翻译能力的不
断提高，可以根据翻译标准的要求去创造新的表现手法，进一步完善翻译工作。

有关英语翻译如何提高，如何学习最有效？

语法的最终表现还是要以语言为载体的 ，再深奥的语法也离不开语言本身，两种语言的翻译和
互通只有一个条件那就是熟练的驾驭这两门语言！ 想必你提到的磁带问题是英文，我是做播音的，
在我同事里没有所谓得到口音，都很标准也都很一致，那 么你所提到的发音不一致的问题还是因为
录制磁带的人不是正规的播音员而已，中国人对外国人过于迷信 和盲从，更要命的是我们对英语缺
乏判断力，因为缺乏语感，更有很多正规的出版社并没有真正的以负责 人的




1.英语单词是很重要的一关，有人说背了没多久 就忘了，或是早上起来就全忘了，其实有一个很简
单又很实用很有效的方法！每天安排背诵的单词写在一 本小本子上，每天上学放学时在路上，在车
上都拿出来看一看，背一下，如果路上没办法背也可以在到学 校的课前课后拿出来看一看，千万别
小看，如果你认真履行了，单词保准过关！
2.课文要多读
3.语法要理解，不要死记
4.多看一些课外的英语小文章，能增加学英语的兴趣
5.写作文能帮你发现许多错误的语法和学得不好的地方
6.可以买一些英文的录音，拷在MP3里，经常听，能增强听力
7.学英语要大声读出来，读错也没关系，不要怕犯错

大家都知道，生活在21世 纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提
高英语水平，是当前很多中学生 困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好
的学习方法。学习方法自然是因人而异 、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能
否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如 果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，
以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似 的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成
绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松 ，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经
找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之 以恒即可；而前者已经具备了一定的毅
力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣 是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英
语、会在生活实践中运用 你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足
够的词汇量，有坚实的语法知识 。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的 大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，
还要扩充 500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时
还要根据构 词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试 题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越
大。在进入学习英语的初 级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音
标的前提。因此一定要熟练掌握 48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部
分取消了对语音的考查，于是就其次 ，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听
老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会 。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要
挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟 练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或
字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读 规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩
固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的”，如
果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它， 它可就成为你记忆单词的
好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼 的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的
难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起 。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的
方法很多。

1.按读音记忆单词 。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归 类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map,
sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit:
big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine not: dog, hot, stop, got; nose: note,
those, close, hole bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元
音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意 义相对、
相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配 联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经
常使用此法则 会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，
get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到
达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上
床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回
去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like
看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around
(round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face
or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends
with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise
吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散
步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带
走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from
来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）
开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）,
turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast
吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝
一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则