王八学英语为什么非要进行朗读呢？

2021年1月16日发(作者：钱贵)
学英语为什么非要进行朗读呢？
禄丰县金山小学 王 丽
您思考过这样的问题吗？学英语为什么非要进行朗读呢？ 首
先，英语是一门语言，是一门实践 性很强的学科。要学好语言，必须
具备听说读写的能力，四者之间是紧密相关的。而“读”则是其中的< br>前提，学生必须多读。读是说的基础，现在用的是新教材，更要注重
听说和朗读，要养成朗读习惯 。其次，读不仅仅是为了把所学的东西
背下来，而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻 研
语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一定程度，
就会自然而然地记住所 读的内容，并将其说出来。学困生的最大特征
就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么 去听懂，
交流呢？朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智
活动，能培养学生 的技能，陶冶学生的情操。“熟读唐诗三百首，不
会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。朗读是英 语学习的传统
方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。
一、小学英语朗读教学的现状
在小学英语课堂教学中，教师往往通过展示实物、图片来引入新
词汇，新句型，然后进行大量的 操练，整个课堂教学在说、唱、表演、
游戏等活动中热热闹闹地进行并结束，在整个过程中教师没有要求 学
生翻开课本认读单词以及相应的对话。这样的课堂教学看似热闹，操
练充分，但却把认字与读 音完全隔离开来，没做到音、形、义相结合，
对学生课后的复习也造成了相当的难度。另外，部分小学生 在朗读英
语课文时，还普遍存在一些不良现象，如：集体朗读时拖音明显，节
奏较差，有时还读 不整齐；有的学生齐读时漫不经心，不是看着一句
句的读，而是滑句，一股脑儿读完；有的学生对自己的 朗读很不自信，
在齐读时，只是做做样子，动动嘴唇，其实根本没有发出声音，存在
假读等现象 。目前，大部分教师在英语教学的过程中只注重教会学生
会读、会写，而忽视了英语朗读的训练，针对这 种现状，教师如何在
课堂教学中提高小学生英语朗读的能力便是一个值得关注的话题。
二、朗读在英语学习过程中的作用具体体现在以下几个方
面：
1、朗读可以培养学生学习英语的兴趣
通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运 用语言的能
力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、
从少到多地开口 说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学
兴趣越浓。
2、朗读可以培养学生的语感
语感是人对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语，或者某 一
个句子、某一篇文章写得像不像英文，一般有语感的人都能够直接觉
察到。随后，才分析它在 用词和语法上有没有错。有时候语法并没有
错，但就是听上去不舒服，这是因为表达方式不符合英语习惯 。比如，
英国人不说：“The taste of this pear is very yummy.”
而只说:“This pear tastes yummy.” 这些都是习惯使然， 也
就是我们说的语感。对于初学英语的人来说，语感是非常重要的。比
如朗读一个对话、一篇短 文，读得多了、熟了，就可以自然地在朗读