珍惜浅谈小学英语音标教学渗透策略

2021年1月16日发(作者：卢端)
浅谈小学英语音标教学渗透策略
朱荟芸

引言
由于母语发音习惯 的原因和教学过程中的重视程度不足，导致了小学生在英语音标学
习的初期会非常困难，而英语音标又是 英语学习的基础，所以很多小学生还没有通过音
标的学习就已经对英语这门课程失去了兴趣，在接下来的 单词学习中，单词越来越复杂，
没有系统的音标知识体系支撑，很多小学生的英语学习变得愈发困难。所 以，在小学生
学习英语之初，就应该渗透音标知识的学习，让学生能够更好地掌握音标、发音和单词之间的关系，让后续的英语学习变得更加轻松。本文通过对目前小学英语音标教学的现
状进行分析， 对如何渗透英语音标的教学策略进行了探讨。
1. 小学英语音标教学的现状
1.1重视程度不够
我国小学英语对音标的教学普遍存在着不够重视的情况，教师为了让学生 能够更加快
速地记忆单词，达成学习效果，会选择让学生用母语拼音来辅助记忆单词，导致“爸死”（bus），“爷死”（yes）等情况层出不穷。虽然能够在这一阶段帮助学生形成记忆，
但是却 影响了学生掌握单词记忆方法的能力，遇到复杂单词的时候，就无能为力了。导
致这种情况的根本原因就 是教师忽视了音标教学的渗透作用，舍本逐末。
1.2教学模式单一
常规模式下，教师在单 词教学的过程中，会选择通过让学生听教材，然后大量地重复
阅读来完成教学。学生在没有音标辅助的情 况下，难以掌握英文单词的发音习惯和规律，