heater浅析初中英语课堂教学如何优化番绍良

2021年1月9日发(作者：顾诵芬)
浅析初中英语课堂教学如何优化番绍良
摘要：探究初中英语课堂教学如何优化具有十分重 要的意义与作用。首先，对
于初中阶段的学生们来说，能够激发他们对于英语学习的兴趣，使他们在英语 课
堂的学习上更加地积极与主动，能够大大提高他们的学习效率；其次，对于初中
英语教师来说 ，有利于他们完成教学任务，能够大大提高教学的效率。基于此，
本篇文章对初中英语课堂教学如何优化 进行研究，以供参考。 关键词：初中英语；
课堂教学；优化 引言 所谓新课改，通俗来讲就是在初中 教学中摒弃传统的教学
模式和教学理念，采用新型的教学方法和理念来对学生进行初中英语教学，在教< br>学过程中教师要以学生为教学主体，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。 一、
注重培养学生们对于英语学习的兴趣 人们常常说：兴趣是学生们学习最好的老师。
所以， 不管对于任何一个科目的学习，老师都要积极去培养学生们的学习兴趣，
对于英语这一学科来说，同样如 此。教师在英语课堂的教学过程中可以利用多媒
体等一些先进的教学设备或者通过让学生们做一些小游戏 来激发他们的学习兴趣。
比如说，在低年级段学习到《Doyoulikebananas?》时，教 师如果单纯让学生背记
单词，然后学习相关句式，就会使学生缺乏兴趣。如果针对其中重难点知识和句< br>式，利用微视频来进行教学，可以发现，微视频上有着丰富的美食，有着更真实
的情景，教师可以 借助微视频来引导学生参加到课堂教学互动之中。学生在观看
微视频之后，兴趣被激发，教师还可以组成 小组进行讨论，找到那些课本上没有
出现的食物单词，并且记住自己最爱吃的食物英文单词是什么。这样 ，学生在沟
通和交流中很好地掌握了相关的词汇知识和句式语法知识，提升了学习效果。 二、
丰富教学内容 在现阶段的初中英语教学中，教师可以从各种渠道去寻找于英语教
材相关的 教学素材，从而丰富课堂教学的内容。在传统的教学模式中，教师的课
堂教学只是立足于教材，按理说立 足于教材完全没有问题，但是这也有着不可忽
视的问题，教材始终是一种书面文字的表达形式，其对于初 中生的吸引程度远远
不及视频或者图片等等素材，或许在教材上有着各式各样的方式设问来防止学生对教材感到枯燥。但是事实是学生长时间面对枯燥的教材，慢慢的英语的学习兴
趣和积极性也就会降 低，尤其是教师在课堂上不进行相关引申或者扩展的时候，
学生就会更加感到枯燥。因此教师课堂利用各 种技术手段在课堂是丰富课堂内容，
从容提高学生的学习兴趣和积极性，从而也就能够提高学生的学习效 率；教师可
以通过视频、文化传统故事，或者图片的形式来缓解学生在课堂上的枯燥性。 三、
增强学生们学习的自觉性 初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且初中阶段一
个班级里 面的学生人数非常多，教师有时候根本无法面面俱到，可能会不知不觉
地就忽略一些学生。所以，如果想 要学好英语这一学科，这就要求初中阶段的学
生在学习英语的时候一定要有自觉性，要自己知道学习，自 己积极地去学习。初
中英语教师为了优化课堂教学，一定要想办法培养学生们学习的自觉性。就比如：< br>教师可以在学生们放学后故意不留作业，看看学生们有什么反应，或者教师故意
透漏给学生们下一 节课要讲解的内容，然后在下一节课一上课就问学生们是否预
习了这节课将要讲解的内容。 四、应用现代化技术手段培养学生的能力提升意识
教师需转变传统的教学思想与观念，除了向学生传递 单词、语法的知识外，还应
给学生介绍西方国家文化背景和社会现象。与此同时，教师构建初中英语高效 课
堂还应结合现代化教学手段，改进自身的教学模式，打破过去英语学科教学时间
与空间的局限 性，丰富教学内容，提升课堂教学效率和学生英语学习能力。例如，
在教学Ithinkthatmoo ncakesaredelicious!这一单元时，由于该单元主要围绕中秋节