危险的英文怎样解决中学生对英语复习课不感兴趣的问题

2021年1月9日发(作者：安泰来)
怎样解决中学生对英语复习课不感兴趣的问题
摘要】这篇论文围绕着初中阶段的英语复习 课程，探讨了相应的创新办法，认
为想要改变学生参与复习课程兴趣不足的实际状况，那么就首先要做到 创新复习
性质，使得学生的参与兴趣大幅增强，其次，还需要利用多种教学手段，使得学
生的自 主复习能力和习惯得以被培养起来。
【关键词】初中；英语；复习；兴趣
【正文】在任何一个学期和任何一个学习阶段，学生们都必然将面临复习的
环节复习，是为了达到温故而 知新的目的，也是为了让学生能够符合艾宾浩斯记
忆曲线，遵循着遗忘规律，对之前所学习的知识进行一 次重温复习课程是英语教
学环节中必不可少的，但毋庸置疑的是，由于复习课程中所讲解的知识内容，往
往是之前已经学习过了的，其实在讲解形式上也缺乏创新，所以导致很多初中学
生在面对英语的 复习课程时提不起兴趣，参与性较弱也就导致了最终的复习效率
偏低，基于此论文探索了解决中学生对英 语复习课不感兴趣的实际问题，办法希
望能够帮助中学生正确的对待英语复习课程，也能够使得英语复习 课程的效率和
效果大幅度增强。
一、创新复习形式，提高学生参与兴趣
实际上当我们谈论到复习课程的时候，很多程度上是在谈论一个新瓶装旧酒
的 方式，如何让新瓶装旧酒的形式更加新颖，如何让这个崭新的瓶子更能够引发
学生的参与兴趣，这才是当 前初中英语教师应当着重考虑的问题。但是现实情况
却是很多初中教师为了能够提高复习的效率，也是为 了能够快速赶完进度，往往
会才去直接讲授的方式，这样照本宣科的说教模式难以引发学生的参与兴趣， 而
这种呆板无趣的复习形式更使得学生看不到一丝一毫的心意，这样一来学生们参
与复习课程的 积极性和主观能动性将大幅下滑，最终的复习效果自然也就无法得
到有效的保障了。
不仅如此，教师在进行复习的时候，由于考虑到已经将本学期的知识内容全
部都细致的学习了一遍，所以 复习也可以不再按照之前的授课流程和课程大纲按
部就班的进行，而是可以考虑对课本知识内容及课本目 录顺序的一次创编，例如
学习第1单元Can you play the guitar的时候，本单 元的教学目标是要让学生们能
够询问别人所拥有的技能,并且能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由，在 学习这
1单元的时候，要运用一些直观的教学法或者是情境教学，让学生们能够询问别
人的能力 。单词play ，join是本课时的重点和难点。在学习这一课时是老师要让
学生们掌握重点和难点 以及一些单词的拼读，对重点的句子能够进行一定的掌握，
并且能够进行一定的询问。
二、多种教学手段，培养自主复习能力
复习工作的开展需要把功夫下在日常需要，将 复习能力进一步细化，所以当
前初中英语教师应当克服在学期末时集中突击的复习模式，而是需要采取复 习能
力培养的手段，使得学生们都能够拥有较强的复习能力和复习习惯，在每一天上
完英语课以 后，回到家中仍然能够拿起英语书本，对于当天所讲授的英语知识进
行一次复习，而这就依靠教师教学手 段的不断优化和创新了，与此同时，在布置
一些复习任务的时候，教师可以尽可能的减少课堂当中学生对 教师的依赖性，而
是组织团体活动，使学生们在小组合作当中完成对课本知识的复习，这样的模式
更有利于培养学生的核心素养，更能够帮助学生形成较好的复习习惯。
考虑到小组合作复习工作的特性，教师则可以组织一些戏剧活动或表演活动，