偶数英文初中英语课堂小组合作学习中如何实现学进去与讲出来的结合

2021年1月9日发(作者：郁慕明)
精品文档（可编辑） 值得下载

初中英语课堂小组合作学习中如何实现学
进去与讲出来的结合

【摘 要】时代的要求和初中英语学科教育改革的需
要，使得在初中英语课堂小组合作学习中如何实现学进去与
讲出来的结合，日益成为了教育界关注的问题。本文首先对
初中英语课堂小组合作的必要性进行 了概述，其次，介绍了
小组合作组建和学习模式，最后，提出了如何实现学进去与
讲出来结合的 具体建议。
【关键词】初中英语课堂;小组合作学习;学进去;讲
出来
前言
初中英语课堂小组合作学习，具体而言就是指在初中
英语课堂上，初中英语教师将 班级的学生分成若干合作学习
小组，每个小组是合作学习的基本单位，教师不在发挥原本
的灌输 式教育中主要传达者的角色，而是作为指导者，帮助
学生在小组内部相互合作和探讨，小组共同完成相关 的英语
学习任务，最终，初中英语教师再通过英语课堂小组合作小
组活动的相关表现，进行评价 和奖励的一种新型的教学方
法。而学进去与讲出来的结合，也就是所谓的“学讲方式”，
与初中 英语课堂小组合作学习，有着异曲同工的作用，帮助
精品文档（可编辑） 值得下载
确 立学生在初中英语学习中的主体地位，促进英语教师传统
的教学观念和教学行为的变化，帮助提高英语课 堂教学的活
力与效益。本文余下部分将具体论述初中英语课堂小组合作
学习中如何实现学进去与 讲出来的结合。
一、初中英语课堂小组合作的必要性
当今社会是一个互动性日 益强的知识型社会，这也就
反过来要求学校在传授知识与培养人才时，要注重激发学生
的合作能 力;而这种合作能力的激发，势必又会进一步促进
学生学习能力的提高。特别是对于初中生的英语教学工 作而
言，我国多年来对于英语课堂教学，仍旧处于一种哑巴英语
的状态，忽略了学生的个性及合 作学习技能的发展，进而抑
制了学生的英语学习热情与兴趣。因此，加强初中英语课堂
小组合作 学习，具有相当的必要性，能够真正实现英语课堂
教学从以英语教师的讲授为主，转向以学生的自主合作 学习
为主，提高中学生学习英语的积极性与主动性，更好的实现
学进去与讲出来的结合。因此， 应当在初中英语课堂广泛采
取小组合作学习的形式，从而更好的帮助提高学生英语口语
交际能， 改善因故课堂的学习氛围，帮助初中生形成互助互
帮的良好心理素质，发展学生的英语学习个性，促进初 中生
积极的进行英语的自主学习，进而帮助提高学生的英语成绩
和英语听说读写的综合技能水平 。
二、小组合作组建和学习模式
精品文档（可编辑） 值得下载
初中英语课堂的学习与初中的其他科目不同，初中英
语学习更加注重对学生专业能力和技能的培养，需要 学生进
行大量的听说、写作和阅读实践。在此情况下，想要更好的
提高初中英语教学能力，实现 学进去与讲出来的结合，就有
必要在初中英语课堂中实现小组合作学习模式，让英语教师
在英语 课堂教学上更多的应该是充当一个向导和顾问，中学
生通过互助合作的方式，更好的进行英语语言的学习 。初中
英语课堂小组合作学习模式，应当首先基于学生的性格特
点，进行科学的分组，以便于每 一小组能够具备充分的学习
活力;初中英语课堂小组合作内部也应当明确自身的学习目
标，小组 内部进行科学的分工，促进英语学习效率的提高;
英语课堂上，在通过小组合作学习模式进行英语的互助 学习
时，要选好组长发挥积极的学习引领作用，建立小组内部的
互助与竞争机制，从而更好的激 发中学生的学习兴趣。最终，
通过小组合作学习模式，着力落实学生在英语学习中的主体
地位， 激发学生的英语学习动力，深化学生的英语学习层次，
巩固学生的英语学习成果，提高英语教学有效性， 全面落实
学讲计划。
三、如何实现学进去与讲出来的结合
（一）优化合作小组，增强学习信心
想要更好的在初中英语课堂中实现学进去与讲出来
的结合，就必须要优化英语课堂合作小组，首先要依据学生