recycler浅析如何培养初中生学习英语的兴趣

2021年1月9日发(作者：葛云彬)
浅析如何培养初中生学习英语的兴趣
摘要：兴趣是一个人积极探究某种事物和爱好某种活 动的倾向。学习兴趣是学
习的动力，是发展智力潜能的契机。初中英语教学主要是培养兴趣，因此，教师
应努力培养学生学习英语的兴趣。
关键词：导趣 激趣 护趣
心理学告诉 我们，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一
个人优先对一定事物发生注意的倾向。学 习兴趣是学习动机的重要心理成分，是
学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也 是发展智力潜
能的契机。我认为初中英语教学主要是培养学生兴趣、打好语言基础，而培养兴
趣 是关键。
一、初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点
1.学前阶段，学生对英语学习有一种新奇感和神秘感，因对英语学习充满了
向往而兴趣高涨。
2.在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了
心理平衡的状 态，会导致兴趣的下降。
3.在学会了一些基本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又
会使他们的兴趣有所上升。
4.在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，
学生出现“畏 难”情绪而使兴趣下降。
二、针对以上特点，在教育教学中，我们可以从以下几个方面来培养和维持
学生的英语学习兴趣
1.导“趣”。明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用
途，是形成 学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、
兴奋和向往这一特点，教师在上初一 导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明
英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证（如商务、 科技、文化等等），
在导言课上进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与
教师配合，学好英语 打下基础。
2.激“趣”。我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用和习得环境，尤其
是边远地区，英语学习主要在课堂。因此，教师在课堂教学中如何激发和培养学
生的学习兴趣直接影响 到学生的学习品质和意念，进而影响到教育教学质量。 在
教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的 语言素材为主线，联系学生生活实
际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣 点”设立交
际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃
课堂 气氛。如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来做“Jim’s father is a
teacher.”的机械替换练习后，教师提问：“What does your father do？”要求学生根
据自己父母的真实职业来回答。这样就形成了从机械到交际操练的过渡，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和使用能力。 教学方法是形成最
佳课堂气氛的重要 保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术
性表现的主要形式。教有定则，但无定法。 教师要根据教学内容、教学目的、教
学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方 法。在处理
知识与技能的关系上，对重点、难点及关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓
宽思 路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快轻松的氛围里高效