textbook浅谈初中英语教学中如何激发学生学习兴趣

2021年1月9日发(作者：邓婕)
浅谈初中英语教学中如何激发学生学习兴趣
摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。学习需要兴趣，因此，我认为，趣
味教学的教学方法是很好的突破口，激发学生的学习兴趣，学得主动 ，提高效率。
可是，怎么样才能激发学生学习英语的兴趣？如何带领学生走上一条轻松学英语
的 道路？就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并
保持它，使之成为他们学习 的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
关键词：英语教学 趣味教学 师生关系
《新课程标准》“把激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯……”放在首位，表明学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师，哪里有兴趣，哪里
就有记忆。可见兴趣 这一非智力因素在教学活动中的重要性。课堂教学是一项艰
巨而复杂的活动。如何使学生保持欢乐的情绪 、兴奋的心情和求知的欲望呢？答
案是兴趣。那么英语教学应如何激发与培养学生的兴趣呢？
一 、强调英语的发音，激起学生学习兴趣
兴趣是学习的基础，也是学生们 打好英语基础的保证，经事实表明，初中阶
段的学生正处于学习外语的关键时期，这时他们的发音器官是 最灵敏的，耳朵能
辨别发音上细微的差别，他们模仿声音的能力也很强。在这时，老师要根据学生
们的平时表现来抓住学生们爱模仿的特点，在上课的时候给学生讲一些顺口溜让
学生们去猜，这时学生 们会感到特别得有趣。当学生们跃跃欲试的时候，老师要
让学生们得到充分的锻炼，学生们在平时的学习 中会遇到许多难题，因为初中生
自我管理意识不强，遇到问题没有勇于解决的思想，有的会退缩，这样就 会对英
语失去兴趣。所以，老师要多观察学生的动态，发现问题及时解决，趁早对症下
药，要热 心地为学生们解答问题。
二、课堂要多样化、灵活化
七年级的学生虽 然注意力有了很大的提高，但他们注意力集中的时间还不是
很长。这就要求我们的课堂形式要多样化，教 师们要尽可能地创造一些英语情景
再现，老师一定要明确，每节课要讲的知识和对学生们的要求，多运用 一些情景
再现的手法，让学生们感兴趣从而吸引学生们的注意力，这样学生们就不会产生
厌倦感 ，如果课前准备得不充分，那么上课就会单调，就会如传统教学产生效果
一样，上课不到一半，学生们就 开始分散注意力，还会出现交头接耳的现象。所
以老师在上课之前，一定要做好充足的准备，应该怎么活 跃课堂气氛，如果做的
好，即使是下课了，学生们的学习情绪还是会很高。
三、根据学生们学习的心理，采用科学的方法来提高记忆兴趣
（一）编口诀来帮助记忆
英语是一个交流工具，学好它要求学生反复的模仿，机械记忆。不少学生难
免会产生畏难情绪。为了解决 这一个问题，我们就自编了一些口诀。如sometime
和some time易混淆，那就告诉他们“分开一段时间并拢某一时候” ，“long before”
与“before long”则说成“长在前面就是长，长在后面就不长”。在教学中 ，要坚持常
归纳，多积累，勤总结。口诀源源不断，教学就会因此趣味横生。
（二）利用现代化教具来提高记忆兴趣
猎奇心理，人皆有知。学生也不会例外。以新 的方式呈现出新的知识，强化
感知、印象是提高记忆的一种有效途径。我们在课堂上尽量使学生们对所要 记忆
的知识形成一种深刻的印象，为长久记忆打下了坚实的基础。为此，尽可能地使
用多媒体课 件，呈现出不同的字体，不同的颜色，以闪烁、溶解等方式进入到屏