excel根号公式长方体的表面积

课题三：长方体的表面积
【学习内容】
课本第33--34页例1
【学习目标】
知识与技能：
1、理解长方体的表面积的意义，初步学会长方体表面积的计算
方法。
2、通过动手操作、观察思考等方法。
过程与方法：经历长方体表面积的计算方法的探究过程。
情感态度与价值观：初步培养探求意识和探求能力。
重难点：长方体的表面积的意义，长方体表面积的计算方法。
【教具、学具】
长方体纸盒、彩笔。
【学习过程】
一、板题、示标
今天我们来学习长方体的表面积（板书课题），本节课的学习目
标（同上）。
要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？
请看自学指导。
二、自学指导（一）
1、认真看课本第33页内容，看图、看文字，重点观察长方体的
展开图，分别用“上” “下 ”“前”“后”“左”“右”标明6个面。
思考长方体哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长 、
宽、高有什么关系？
2、认真看课本第34页，思考并记忆什么是表面积？
3、认真看例1，看图、看文字并填空。思考：如何计算长方体
的表面积。
6分钟后比谁能做对检测题。
三、先学
现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师观察督促自学。
师巡视发现问题以备后教。
2、做一做：
过度语：（6分钟后）师问：“看完的请举手”？好下面老师就来
检测一下同学们的自学效果。请看检 测题34页的 “做一做”，老师
抽两学生板演，其余学生写在练习本上，时间5分钟。
要求：字体端正，比赛开始！
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，进行二次备课。
四、后教
1、更正：
有不同意见的上堂板演。（用不同颜色的粉笔）
2、议一议：
（1）看两位同学的第一步，他们所列的算式对吗？若对，问：
认为对 的举手？为什么？若错，问：为什么错了？
（2）提问：如何计算长方体表面积？
生说师小结并板书：
方法1：长方体的表面积=6个面积的和
即：长×宽＋长×宽＋长×高＋长×高＋宽×高＋宽×高
方法2：长方体的表面积=3个不同面积的和×2
即：（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
（3）学生记忆2分钟。
（4）看两位同学的第二步计算过程，若对，问：认为对的举手？
若错，问：错在什么地方？
（5）评价正确率、板书。
（6）让学生更正错题。
五、全课小结
同学们，长方体的表面积计算公式是什么？（学生说对，教师不
必再重复）
六、当堂训练
下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正
的同学请举手？
作业：课本36页3、5、6题。
七：课后反思：