部编版-语文-三年级上册-《秋天的雨》精品教案

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秋天的雨（第一课时）

【教学目标】

1.

< br>会认

11

个生字，会写

13

个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语，

能用多种 方法理解词语。

2.

正确、流利、朗 读课文，指导课文是从颜色、气味、声音这三个方面描写秋天的雨。

【教学重难点】

教学重点难点：学会生字新词。

【教具准备】

教学课件，生字卡片。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1.

感知秋天：出示秋天的图片，说说图上的内容。

2.

复习巩固：

除了看图说秋天，

我们还学过哪些描写秋天的形式？

（背诵秋天的古诗或现

代诗歌 ）

3.

扩展学习：谁会说几个描写秋 天的四字词语。

（学生说多少算多少，学完课文后拓展延

伸）< /p>

4.

揭示课题：是啊，秋天是五彩缤纷 的。想不想去看看？（想）让我们一起走进《秋天的

雨》

。

（板书课题）

二、初读课文，识记生字，

1.

朗诵课文。

2.

初读课文，学习生字新词。

小朋友们也想读读吗？

⑴自由朗读课 文，划出课后双线格里的

11

个生字。

⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。

⑶集体反馈。

①教师利用多媒体课件出示双线格里的生字（带拼音）

②教师利用多媒体课件出示田字格里的生字（带拼音）

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③课件出示词语

一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳

④识字游戏：巩固词语

⑤出示句子：

“黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

a.

这是两个什么句子？（比喻）

< /p>

b.

指导扇的读音

:

指名读、齐读。

c.

指导“票、飘的笔画，学生书空。

⑥出示句子：

“橘子、柿子你挤我碰。”

“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”

a.

这两句又运用了什么样的手法？（拟人）

b.

指名读、齐读。

⑦再读⑤⑥中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。

⑸学生展示读，教师适时鼓励。

三、再读课文，整体感知

师：

小朋友们读得真好，

现在和伙伴们交流交流：

课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？

教师适时板书：

颜色

气味

声音

四、指导写字，规范书写

⑴指名读生字，新词。

⑵指导书写课后田字格中的字。

①着重分析指导“颜

料

淡

闻

争

梨

”等字。

“颜”

，左右结构，相互要结合紧凑。

“争

勾”独体结构，要注意在田字格里的占位。

②学生写字。

五、课堂小结，布置练习

1.

抄写本课生字新词。