风雨(贾平凹)教案

《风雨》教案

一、教材分析

贾平凹的《风雨》这篇 课文是选自人教版语文七年级上册第三单元的一篇自读课文，

这篇课文是本单元的第三篇 课文。

而本单元的课文都是一些写景诗文，

学习这些诗文时要反

复朗读，

在整体感知内容大意的基础上，

深入体会作者传达的微妙情感，

揣摩和品味富有特

色的语言， 积累精彩语句。掌握比喻、拟人的修辞手法，并体会其作用。所以在学习本篇课

文的过程 中，

要让学生体会作者充满想象的艺术感受能力和丰富独到的艺术表现能力，

写景散文情景交融的特点，探究透过景物描写所传达出的思想感情。< /p>

二、学情分析

我所教的是七年级的学生，七年级的学生已经具备自主独立学习的能力，而且也会欣

赏 大自然的美景，

热爱大自然。

但是他们的理解体会能力还不是很 充足，

不能够深入体会作

者所传达的微妙情感。所以，教学这篇 《风雨》

，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基

础上，在老 师的启发指导和学生的合作探究过程中，能够更加深入地品味理解课文。

三、教学目标

一、知识与能力目标：

、了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。

2

、有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨 场景。

二、过程与方法目标：

1

、学习侧面烘托的手法以及比喻、夸张的修辞手法的运用，体会它 们的表达效果。

2

、品味文中生动形象的语言。

三、情感态度价值观目标：

培养学生亲近自然、热爱大自然的情怀。

四、教学重难点

教学重点

：

1

、

体

会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。

2

、

培

养关注大自然、热爱大自然的情感

教学难点

：

1

、体会文中侧面烘托的写作技巧，品味文中生动形象的语言。

五、课时安排

：一课时

六、教学过程：

一、

导入

同学们，

还记得上个星期的台 风天气吗？有哪位同学可以给老师描述一下台风天气来临

时的天气状况呢？那同学们喜欢 这样的台风天气吗？那有谁能给老师讲一下你们都喜欢怎

样的天气呢？又为什么喜欢呢？ 那么同学们已经说了自己喜欢的天气，

接下来，

我们就跟随

作者贾平凹的脚步，一同走进风雨这篇课文。

二、

检查预习

1

、

作家简介

贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家、文学家，被誉为“鬼才”

。

他的小说十分

出名，

散文也很有特色。

贾平凹的作品多从日常生活中取材，

平淡的语言中蕴含着深厚的生

活道理，有浓厚的自成一家的美学品格。代表作有

《满月》

、

《废都》

、

《浮躁》

。