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一年级语文下册《要下雨了》公开课教案
(
精华
)
《要下雨了》公开课教案
1
【学习目标】
1、认识
“
坡、割
”
等12个生字。
会写
“
吧、吗
”
等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能
背诵自身喜欢
的局部。
3、初步了解
“
燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家
”
与下雨的
关系。
【学习重点】
1、认识12个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
初步了解
“
燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家
”
与下雨的关系。
【导学流程】
第一课时
一、激发兴趣,提示课题
1、听录音,让同学说说听到了什么声音
2、同学们听到这些声音,知道了什么
(板书:下雨了)
3、下雨了,自然
界有变化,那么下雨前,自然界又有什么
变化呢学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就
会知道更多
的自然常识。
补上课题:
要下雨了。
二、初读课文,读准字音
1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读,纠正字音。
三、朗读课文,感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢
在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么
分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想:
这时候燕子什么心情
读读说说,例:
我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着()!
()正忙着()!
3、小鱼、蚂蚁什么心情
请其他的扮演者再读课文。
4、通过听读,大家讨论一下:
要下雨了,你知道什么啦
5、小白兔知道了吗他是什么做的怎么说的
齐读最后一段。
6、小白兔的想法前
后一致吗下雨前,小白兔自身有什么感
觉呢
7、请同学再分角色朗读。
8、学了这篇课文,谁能解释一下:
要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为
什么要搬东西
9、你们还知道下雨前有什么现象吗
四、课后延伸,练习背诵
1、同学们
,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自
然界又会发生什么变化呢请大家去读课外
书,找一找答案。
2、练习背诵自身喜欢的局部。
五、实践作业
1、口头填空:
⑴
要下雨了,燕子()。
⑵
要下雨了,小鱼()。
⑶
要下雨了,蚂蚁()。
⑷
要下雨了,天气()。
2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂
蚁预报下雨,还
可观察其他事物,每次都要做好记录。并评
出最佳气象员。
【板书设计】
天气很闷
燕子低飞捉虫
16、要下雨了鱼游出水面透气
蚂蚁搬家防水
第二课时
一、复习检查
1、背诵自身喜欢的段落。
2、教师
出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组
成词语。
二、分析字形并记忆
1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。
2、说说识记方法:
⑴
熟字带生字记忆:
池
──
潮
──
湿悄
──
消吃
──
喊门
──
闷
⑵
加一加记忆:
申
──
伸车
──
< br>阵华
──
哗
< br>皮
──
坡害
──
割
⑶
虫也可以熟字去局部记忆:
蜂
──
虫
3、猜字游戏。
三、指导书写
1、描红寻找关键笔画。
2、教师出示字贴:
同学说出关键笔画,教师描黑。
3、同学临写。
4、同桌同学互换课本再写。
5、展示评价。
四、课堂作业设计
1、看偏旁写字:
口:()()()
2、读句子加标点:
⑴
是要下雨了吗()
⑵
我正忙着捉虫子呢()
⑶
天气很闷()
《要下雨了》公开课教案
2
【教学目标】
1、理解课文内容,了
解一些能预示下雨的自然现象,激发
同学的观察大自然的兴趣,培养观察能力。
2、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、解义:
了解课文的知识内涵,理
解各种现象之间的关系,理解课文
的语言文字。
2、悟情:
了解课文的感情内涵。
3、适当训练口头表达能力。
【教学难点】
理解课文内容,了解一些能预示要下雨的自然现象。
【教学课时】
三课时。
【课时准备】
三个帽圈(小白兔、燕
子、小鱼),三张图片(小白兔、燕
子、小鱼)。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话,初步理解课题
师:题
目
“
要下雨了
”
是什么意思呢
生:就是要快下雨了。
生:马上要下雨了。
生:再过几分钟就要下雨了。
生:一会儿就要下雨了。
师:就是这
个意思。快要下雨了,你们说对了。
“
要下雨了
”
和
“
下雨了
”
有什么不一样啊动动脑筋看。
生:不一样。
“
要下雨了
”
就是还没有下,等一会儿就要下了。
“
下雨了
”
表示已经下了。
师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么
生:可能会讲一些快要下雨的事。
生:可能会讲下雨之前有些什么情况。
二、明确目标,提供检测规范
师:对
,那么这篇课文讲些什么呢我们打开课本,老师有个
问题,用什么来检查你们是否
懂了课文呀
生:用课文后面的题目来检查自身学懂了没有。
师:说的对。那么,下面就让我们来看看可后的题目。第一
个题目是什么你来
念一下。
生:读写生字和词语。
师:读写生字和词语要求我们怎么样
生:要求我们把课文读通。
师:第二个题目是什么要求我们什么
生:按课文内容填空。这个题目要求我们把课文读懂。
师:第三个题目是什么
生:读一读。这个题目要求我们把课文读好。
师:把课文读好应该怎么样
生:读得有表情。
三、正确朗读课文,初步感知课文
师
:课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好,那么,我
们首先把课文读通。
出示生字(小板书)(奇怪今闷很低为才)。
同学自身阅读课文,对于生字,同学自身按拼一拼(字母),
读
一读(连词),想一想(意思),记一记(字型)的步骤
去解决。几个学习能力稍差的同
学,教师把他们叫到讲台个
别辅导。同学两人一组,每人读一句,进行两遍,一方有错,
另一方协助纠正。
师:读通了。课文讲了什么
生:篇课
文告诉我们,要下雨的时候,小鱼游到水面上来了,
燕子飞低了。
师:说得真清楚。谁还能说得这样清楚
生:下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了。
四、理解课文内容,并完成填空练习
师:说得好,下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了。
为什么下雨之前,燕子会飞
低,小鱼会游到水面上来呢我们
一小节一小节地把课文学懂,好不好
生:好!
师:现在先看看第二
小节,燕子为什么飞低了你们要把课文
中的答案找出来,然后再对自身提出几个为什么,
自身来回
答。
(同学读后回答)
生:为什么燕子飞
得这么低呀因为虫子的翅膀沾了小水珠,
平时燕子飞得很高的,飞得很灵巧。
生:为什么燕子飞得这么低因为小虫子飞得低了,虫子怎么
会飞低的,因为小水珠把虫子的翅膀沾住了;小水珠是哪里
来的因为太阳晒到
湖里,小水珠就变成了水蒸汽,散发到天
空中,变成了云,冷风一吹,云就变成了小水珠
掉下来了。
师:好,真好。我们为他鼓掌。他把《小水珠旅行
记》里的
知识都用进去了。我们要向他学习,问一个一个的为什么,
我们学懂了很多问题,燕子飞低的原因也搞清楚了,而且许
多问题都提得很有水平,
现在我们轻轻地把第二小节读一遍。
师:现在老师来念前面的一句话,你们念后面的一句话,分
角色的话你们念(师生对读)
。
师:行了,按这样的方法学习第一小节,要能回答小鱼为什
么游到水面上来,小鱼游到水面上来干什么
(同学自学后回答)
生:小鱼游到水面上来透透气。
师:为什么要游到水面上来透透气呢
生:因为水里闷得很。
师:有没有同
学知道,为什么水里会
“
闷得很
”
p>
生:水里没有空气。
< br>师:对,要下雨了,溶解在水里的空气也少了,所以水里闷
得很。现在,请一位同
学来朗读,大家做小老师。做小老师
要有很高的水平,要认真地协助同学。
(同学朗读课文)
师:
大家对他的朗读有什么看法,他哪里读得好,哪里读得
不好
生:他的字母读错了,我能协助他。
生:他的标点没有分出停顿来。
生:读得太快了。
生:我认为他读得比以前有进步了,以前他很不自然。
师:对,我们现在既要看出他的缺点,热情协助;也要肯定
成果,看到
同学的进步。下面,还是老师读解说词,大家读
角色的话。
(同学有表情地朗读课文)
师:大家想想看,小白兔、燕子、小鱼为什么会说话了
生:这是童话。
师:对,这是童话。
师:好了,现在你能回答书上的问题了吗
(指黑板板书如下)
下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。
下雨前,燕子要飞得(),()捉到()。
五、小结
1、
初步了解课文内容。
2、
自学本课生字,正确书写。