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雨点
教材分析：
<
/p>
《雨点》一课是一首诗歌，全诗
8
行、<
/p>
4
句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的
不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”
；第
二句抓住“小
溪”流水潺潺的特点，写雨点在那里“散步”
；第
三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨
点在那里“奔跑”
；第
四句抓住“海洋”巨浪翻滚的特点，写雨点在那里“跳跃”
。课文表述
< br>由静到动，由小到大，不仅内容丰富，而且构成了审美的多样性，读来颇有趣味。
让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态是本课的难点。教师要借助多媒
体
或图片演示，紧扣字句，创设情境，让学生身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，
感受
意境之美、语言文字之美。
教学目标：
1
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诱课文。
2
．学会本课
9
个生字，读准字音，认清字形，正
确书写。认识
3
个新偏旁。
3
．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了
解雨点的动态变化，
激发学生观察、了解自然的兴趣。
4
．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望
，用“雨点落
进
，在
。
”仿写课文。
教学重难点
:
1
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，
激发学生观察、了解自然的兴趣。
3
．通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生的想象力和表达的欲望，用“雨点落
进
，在
。
”仿写课文。
教学时间：
两课时
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
2
月
23
日
总第
18
课时
课时目标：
1
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．学会本课
5
个生字，读准字音，认清字形，正
确书写。
3
．理解课文内容，使学生
初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，
激发学生观察、了解自
然的兴趣。
1
教学重难点
:
1
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，
激发学生观察、了解自然的兴趣。
一、情境导入，整体感知。
1
．
小朋友，
这阵子天一直下雨，
你知道是下的什么雨吗？你观察过这些雨都落到哪儿去了？
小朋友们，
让学生闭上眼睛仔细倾听雨滴的声音，
(
播放录像资料让他们欣赏雨点的美景。
)
2
，
小朋友们，
刚才你听到了
什么？雨点落到这些地方在干什么呢？有个作者通过仔细观察、
思考写了一首《雨点》的
诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点
出示“雨点”图
，师述：看，小雨点多可爱呀！谁能把课题读好？指名读课题再齐读。
3
．请小朋友们打开语文书，一边看书，一边听老师读课文。边听边对照相应的
插图，想想
雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”
说话。
过渡：老师读得怎么样？你们想读吗？
（设计意图：
通过录像资料让他们欣赏雨点的美景，
把孩子们
带到绿意盎然的荷塘边，
唤起
她们对春天、对雨点的热爱之情。
）
二、初读课文。
1
< br>．听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。
2
．让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。
3
．诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗？
<
/p>
现在我们来闯第一关：根据拼音自由读课文，要求：先拼读拼音，再看看下面的字，遇到难
度的字多读几遍，看谁最认真。选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读
几
遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。
4
．同学们，第一关闯关是否成功呢？我们一起来检验一下。
小黑板出示生字词，看谁能读准确。
（带有拼音）<
/p>
（自由读、指名读、开火车读、齐读、去拼音读）
（
1
）抽读词语：
A
．指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、
（小卡片）
B
．
指名领读：
（不带拼音）谁愿意来当小老师？
（
2
）宣布闯关成功
把我们
生字宝宝带回到他们的家中，你们还能认识他们、读准他们吗
？生字读好了，
课文谁愿意来试试？
指名读课文，学生再评，再指名读。
（设计意图：
多种形式将课文读熟后，
边读边对照相应的插图，
想想雨点落进了哪些地方？
指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
）
三、理解课文。
2
1
．游戏进入第二关：检查读课文
<
/p>
过渡：课文能读通了，怎样才能读好呢？我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会
读得更好。
（
1
）符号教学，
“，
”像一只小蝌蚪
，它的名字叫逗号；
“。
”像个圆圈，它的名字叫句号。
一句话还没有说话需要停顿
，我们可以用上
逗号；当把话说得清楚明白的时候，我们就可
以给它放上句号。看看课文一共有几句话？
（
2
）指名
分句读课文，其他同学仔细听，他们是否读得正确。
师：同学们读得很认真！谁愿意把课文读给大家听听？
2
．老师非常荣幸的告诉大家，你们的第二关闯关有成功了，恭喜你
们，希望大家继续努力！
这篇课文一共有几句话？这篇课文虽然只有四句话，但是内容却
很丰富呢！
轻读课文，边读边做记号：雨点落进了那些地方？
用“……”标出，在那里干什么？用“△
△△”标出。同桌可以讨论讨论。
3
．交流：
（一）讲读第一句。
A.
指名读第一句。
lu
ò
（
1
）
（出示生字）落。读准字音。
雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。
< br>（
2
）
（多媒体播放：池塘画面
）
池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？
B.
一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？
Shu
ì
ji
à
o
（
1
）
（出示词语：睡
觉）读准字音，
“睡”是翘舌音。
<
/p>
我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你
能读出它的意思吗？
（
2
）指导读好第
1
句。
（二）讲读第二句。
A.
指名读第二句。
（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？
s
à
n
出示词语：散
步
)
读一读。
B.
为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走
的呢？你能读好这个词吗？
C.
指导
读好“散步”
。
D.
指名读第
2
句。评议，再读。
3
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