瓦是雨的键答案

2021年3月3日发(作者：george)

瓦是雨的键答案

【篇一：阅读短文雨在唱歌的答案】

txt>

你听见过会唱歌的雨吗？

在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的 柳丝、

弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地唱

歌。

雨在小溪里唱歌：丁丁丁

??

小蝌蚪一定听懂它在唱什么了，于是，游啊游，长出了小腿， 又掉

下了尾巴，它们都跳到草地上去了。

雨在草地上唱歌：沙沙沙

??

花儿草儿一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野 百合

??

它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了，开花了。嘿，红红 绿绿的小花

小草，真像游泳场里各式各样的阳伞一样美呢！

< /p>

雨在开犁了的土地

上唱歌：刷刷刷

??< /p>

种子一定听懂它唱的是什么了，于是 ，它们都被唤醒了，翻个身，

揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴 喝着雨

水。我还听见它们被呛着了的笑声哩！

雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。雨在沙地上唱 歌，

于是孩子们在河堤上栽了树。雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿

< br>到雾一样的树林里去了。一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋，又

滑向远方，雨啊 雨，满世界会唱歌的雨！

在我们这 个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：丁丁丁，沙

沙沙，刷刷刷

< br>??

1

．用

“____”

选出加粗字的正确读音。

2

．在括号里填上表示颜色的词。

（

）的梨园

（

）的杏林

（

）的柳丝

（

）的小花小草

3

．文章运用的手法有（

）

a

．

b

．拟人

c

．排比

d

．设问

4

．读文中画横线的，并仿写。

< /p>

雨在

_________

唱歌，于是

___________________________

。

雨在

____ _____

唱歌，于是

__________________ _________

。

5

．

“

雨啊雨，满世界会唱歌的雨！

”

表达了作者怎样的思想感情？

___________________________ ___________________________

____________

答案：

1

作者来台北干什么

?

究竟看到了什么

?

作者来台北唱河南豫剧

.

看到

了台北河南老乡思念家乡的情景

. 2

．下面

abcd

四项中

“

盛

”

的意思分

别与（

1

）（

2

）相同的项是什么

,

请分别 填在相应的括号里

.

（

1

< p>
）盛

情邀请（

b

）（< /p>

2

）盛况空前（

a

）

a

．参加盛会

b.

盛意难却

c.

身着

盛装

d.

盛气凌人

3

．第③段中

“

紧紧

”

、

< p>
“

抓

”

、

“

久久

”

和

< br>“

颤巍巍

”

四

< br>个词语

,

表现了贾文斌老人怎样的感情

< br>?

盼到亲人来临

,

内心十分激 动、

喜悦

,

对家乡的热爱和强烈的思< /p>

念之情

.

4.

老乡与我们交谈时神情

“

黯然

”

是因为什么

?

而

“

铿锵的声音

”

又表现

了什么

黯然因思乡不能归

.

铿锵是对家乡誓死的忠

< p>

诚

,

对自己是河南

人的骄傲

. 5

第⑤段中画线的句子与哪句 相呼应

?

用

“

～～～

”

画出来

.

应画

“

来时

,

便听说台北是个多雨的城市

,

尤其是冬季

,

雨下得非同凡响

,

为世界 上许多城市所不能篇三：阅读短文雨在唱歌的答案

阅读下面的短文，完成练习。雨在唱歌你听见过会唱歌的雨吗？在

我们这 个地方，这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的柳丝、

弯弯曲曲的小溪和许多石桥的 地方，就有这样的雨，

-

六年级语文

-

魔

方格

你听见过会唱歌的雨吗？

在我们这个 地方，这个有着雪白的梨

园、绯红的杏林、葱绿的柳丝、弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地 方，

就有这样的雨，它在快乐地唱

阅 读

:

包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读 、

散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（

1< /p>

）划分段

落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可 以构成一

个完整单位的部分。划分段落常见的方法有：

a

、按照时间的先后顺

序；

b

、按照事情发展的顺序；

c

、按照空间方位的变换；

d

、按照

事物的性质；

e

、按照所叙述的事件之间的关系；

f

、按照重点段。

（

2

）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意 思的概括。概

括段落大意的方法常见的有以下几种：

a

、找出重点句法。这些句子

多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；< /p>

b

、合并层意，归纳段意；

c

、分清主次，抓住主要事件归纳段意；

d< /p>

、分析中心，归纳段意。

（

3

< p>
）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有：

a

、段意

中提炼重点词语做小标题。

b

、从文章中摘录词、词组、句子等做小

标题。

c

、自己概括小标题。（

4

）归纳主要内容一篇文章内容丰富，

作者着力表现的、与中心思 想关系最密切的内容就是主要内容。常

用的方法有：

a

、综合段意，归纳主要内容。

b

、抓重点段落，归纳

主要内容。

c

、用过渡短语归纳主要内容。

d

、 提出问题（文章主要

写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。

e

、分析标题，归纳

主要内容。（

5

）概括中心思想

“

中心思想

”

是对一篇文章的内容和思

想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者

要告诉人们什 么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了

什么，即文章的主要内容；第二步分 析作者为什么要写，即作者的

写作目的

——

作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括

方法有很多，最基本的有：

a

、从文章题目入手。

b

、从中心句入手。

c

、从文章重点段落入手。

d

、从主要内容入手。

阅读步骤及技 巧

:

阅读题一般做题程序：阅读题目

- ----

阅读文章

-----

再认真读 题

-----

揣

摩原文

-----

做好标记

-----

准确答题。现代文阅读方法：整体感知

----

局

< p>
部阅读

-----

整体阅读。

第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗 略的了解和

把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。

< p>
说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，

发表了 什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：

1

、理解题目记< /p>

叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般

也分为这几种类型。题目是文章

内容的眼睛，简析题目可以帮 助推测记叙文内容，推测文章中心。

2

、

阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（

1

< br>）

整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？

为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、

语言行动、 心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事

的文章要弄清事情发生的时间、地 点、人物、事情的起因、经过、

结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主 的记叙文

主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺

序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙

文主要是通 过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，

颂扬与之有关的人物的内在精神特 征，用象征手法、议论、抒情篇

末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语 言警句；

②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所

以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。

（

2

）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、

文章的过渡

3

、认真读题

< br>4

、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体

阅读，是在认 真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感

情基调、结构特征、写作意图等方面 的准确把握和总结。记叙文：

①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语 句入手，

体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的

感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握

文章的整体 脉络

:

根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根

据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变

化划 分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读

范围，再阅读与题干相关的 语句，截取关键性文字。揣摩语言：引

领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句） 使用关联词（如：

不但

??

而且

??

；因为、何况、但是、然而、因此等）

5

、准确答题，

提炼概括

拼音标调规律：有

a

不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有

a

的，标在

a

上。如

lao

，标

在

a

上）没有

a

找

o e

，（没有

a

，但有

o

或

e

的，标在

o

或

e

上。

如

lou

标在

o

上，

lei

标在

e

上）

i u

都有标尾巴，（

i

和

u

并列时，

标在后面。比如

liu

，标在

u

上，

gui

，标在

i

上）单个韵母不必说。

（单个的韵母，当然就标它上面了） 有

a

标

a

没< /p>

a

标

o ei u

并列标

在后

拼音历史古代

:

古代没有拼音，就使用反切

,

就是用两个认识会念的字，< /p>

取第一个的声母

,

取第二个的韵母，拼合 起来就行了

.

古代，中国的回

族兄弟不 学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写

口语（汉语），所以这是中国最 早的拼音。元朝

:

蒙古统治者用改变

了 的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼

写汉语的，但是，也算汉 语拼音的一种。明朝

:

西方传教士用拉丁字

母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。明末清初

:

出现了 用简单的

古字表现汉语语音的拼音方式。民国年间，政府制定了

“

注音字母

”

，

就是这个系统的集中表现。现在台湾依然使用。但是，同时也出现

了拉丁字的拼音运动 ，而且，跟左翼人士的政治运动结合很密切。

二、忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就

要求我们弄 清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构

形式的高度一致。或常式或变式， 或陈述或疑问，或祈使或感叹；

还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果 或假设。

或总分或并列等，都必须合规格。例如

:

仿照例句的格式，任写一种

事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑 ，那是教师撒出

的智慧的花朵。

[

误例

]

父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，

那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

[

分析

< p>
]

首先分析给定的结构形式，

然后确定内容。例句 的结构格式是事物

+

否定

+

< p>
想象，并且最后一个

分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先 没有用否定

形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，

也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

[

< br>参考答案

]

教室

前方有一块黑板 ，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。农民的

脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴， 那是农民播下的希望的种子。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学 生砌下

的通向成功的阶梯。

三、忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修

辞格 ，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正

符合《考试说明》中提出的 正确运用常见的修辞方法的内容，对促

进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。 仿写前应分析给

定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或

排比等，必须严格遵守。例如

:

依照下面两个 比喻句的句式，以真诚

开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，

总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前

进的火把。真诚

____

，

____

；真诚

____

，

_____

。

[

误例

]

真诚犹如

一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际 ；真诚如同一道溪流，激

情就是溪流中的鹅卵石。

[

< p>
分析

]

运用比喻，喻体必须恰当；另外，从

给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的

内部 ，前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面

紧接着就写出其爱出难题； 如将人生比作旅行，理解是前进的火把，

说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第 一分句比喻不成立，

忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而< /p>

不合要求。

[

参考答案

< br>]

真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的

果实；真 诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

< p>
四、忌色调不合色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和

谐，不论 语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界

要高，要有一定的神韵趣味，要 求内容的哲理性和启发性。相对于

前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学 生正确运用

基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一

< p>
定的审美情趣。例如

:

依照例句的格式，根据提供 的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。< /p>

如要没有理想，人生就像

____

，

____ ,______

。

[

< p>
误例

]

如果没有理

想，人 生就像一

只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

[

分析

]

仿写的句子结构形 式一

致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想

< br>对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合

适。

< p>

【篇二：园林艺术概论

2

尔雅满分答案】

1.1

1

中国第一位园林工程院院士是（）。

a

、陈俊愉

b

、孙筱祥

c

、吴良镛

d

、汪菊渊

正确答案：

d

2

以下哪项属于世界文化与自然双重遗产？（）

a

、青城山

b

、云冈石窟

c

、新疆天山

d

、泰山

正确答案：

d

3

在< /p>

1992

年，就已经成为国家级园林城市的是（）。

a

、昆明

b

、深圳

c

、珠海

d

、哈尔滨

正确答案：

c

4

北京最大的亭子位于故宫。（）

1.2

1

全中国降雨量最少的地方位于（）。

a

、西藏林芝

b

、新疆天山

c

、甘肃陇西

d

、新疆吐鲁番盆地

正确答案：

d

2

规则式的中轴对称的园林的代表是（）。

a

、拙政园

b

、诚笃园

c

、法国凡尔赛宫

d

、美第奇别墅

正确答案：

c

3

世界园林三大流派不包括以下哪项？（）

a

、东方自然山水园林

b

、规则式的中轴对称式园林

c

、印度佛教园林

d

、西亚园林

正确答案：

c

4

西安的芙蓉园属于邑郊园林。（）

正确答案：

√

5

提出

“

仁者乐山，智者乐水

”

的古代思想家是墨子。（）

1.3

1

颐和园的前身是（）。

a

、清漪园

b

、畅春园

c

、静宜园

d

、煦园

正确答案：

a

2

以下植物中，不在春季开花的是（）。

a

、丁香

b

、连翘

c

、木芙蓉