-
2020
年江苏省泰州市中考语文试卷
和答案
解析
一、积累与运用（共
30
分）
1
．
（
4
分）根据拼音在写出相应的汉字。
文化遗
产是不可再生的珍贵
z
ī
资
源。我国文化遗产蕴
含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民
族的生命力
和创造力，
是各民族智慧的结
j
ī
ng
晶
，
也是全人类
文明的瑰宝。保护文化遗产，保
持民族文化的传承，是联结民族情
感
ni
ǔ
d
à
i
纽带
、增进民族团结和维护国家统一
及社会稳定的
重要文化基础。
解析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
参考答案：答案：
资
晶
纽带
点拨：汉字的音与形是密不可分
的，大部分汉字字形不同，读音不
同，
意义不同，
但汉字中又存在着很多的多音字、
形近字和形声字，
不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到
不误读，不误解，不误
写。
2
．
（
2
分）下列标点符号使用有错误
的一项
是（
）
．．．
A
．
傅
雷给儿子提出的建议涉及很多方面，
如生活细节、
人际交往、<
/p>
读书求学、感情处理等。
B
．有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为
“最美逆行者”
。
第
1
页（共
27
页）
C
．
你是喜欢毛宗岗对
《三国演义》
的评点？还是喜欢脂砚斋对
《红
楼梦》的评点？
D
．
《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》
（人民文学出版社
2005
年版）
。
解析：本题考查标点使用正误的判断能力。
< br>参考答案：
ABD
．正确；
<
/p>
C
．有误，选择疑问句只在句末用问号，所以此句第一个问号应改
为逗号。
故选：
C
。
点拨：
平时学习要注意掌握各种标点的基本用法，
标点的特殊用法
或是易于用错处要分类归纳，加强记忆。
3
．
（
2
分）下列解说不正确
的一项是（
）
．．．
A
．我
倒很想知道，他们
的衣料究竟织得怎样了。解说：本句中加
．
．．
点的词都是代词。
B
．
报纸杂志
雄伟壮丽
表扬与鼓励解说：
这三个短语都是并列
短语。
C
．富有创造力的人总是孜孜不倦
地汲取知识，使自己学识渊博。
．．．．
解说：本句中加点的成语使用正确。
D
．
这是一
件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
解说：
本句没有语病。
解析：本题考查语法知识的掌握。题目涉及到词性、短语类型、成<
/p>
语、病句等多个知识点，根据平时的掌握仔细分析、判断。
参考答案：
ABC
．正确；
第
2
页（共
27
页）
D
．有误，此句有语病，语序不当，
应为“这是一件妈妈从北京买
来的珍贵的礼物”
。
故选：
D
。
点拨：辨析病句常用的方法有：
1<
/p>
．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把
握
，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是
否一致等，凭借语感，就
可以发现一些句子的毛病。
2
．紧缩
法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，
是否搭配得当。
3
．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成
分）
，检查枝叶
同相应的主干是否搭配得当。
< br>
4
．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格
外留意，尤
其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看
分句次序是否合理。
4
．
（
8
分）根据提示填写课文原句。<
/p>
①
春天像小姑娘，
花枝招展的
，笑着，走着。
②
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市
。
③
天接云涛连晓雾
，星河欲转千帆舞。
④
满面尘灰烟火色
，两鬓苍苍十指黑。
⑤
先贤情怀，光彩熠熠。我们钦佩诸葛亮“
受任于败军之际
，
奉命于危难之间
”
< br>（
《出师表》
）的临危受命的责任担当；我们敬
仰文天祥
“
人生自古谁无死
？
留取丹心照汗青
”
< br>（
《过零丁
第
3
页（共
27
页）
洋》的舍生取义的民族气节。
解析：
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我
们需要在平时的学习中，
做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，
尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
参考答案：答案：
（
1
）花枝招展的（注意“招”的书写）
（
2
）定然有美丽的街市（注意“定”的书写）
（
3
）天接云涛
连晓雾
（
4
）满面尘灰烟火色（注意“灰”的书写）
（
< br>5
）受任于败军之际
奉命于危难之间
人生自古谁无死
留取丹心照汗青
点拨：
为了保证在默写名句时不出错，
关键还是平时要加强背诵和
< br>记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1
．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2
．多种方式相结合，提高识记效果。
3
．提倡使用名句，巩固识记成果。
4
．留心特别词句，规避识记误区。
5
．
（
3
分）名著阅读。
以下两个人物出自《水浒
传》
，请任选其一
，概述与之相关的一个
．．．．．
故事情节，并据此对人物作出评价。
①
宋江
②
李逵
第<
/p>
4
页（共
27
页
）
解析
：本题考查了考生对名著的内容、人物形象、故事情节和文学
常识积累。
解答此类题时，
要求学生在平时学习中注意对作品的人
物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
参考答案：
①
“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来
郓城
县找到了宋江，和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私
< br>传讯息，使晁盖等人脱险。晁盖上梁山后，为报宋江之恩，派刘唐
携礼物夜走郓城
县答谢，
宋江推辞不成，
只好留下书信和一条黄金，
不料被阎婆惜发现，并以此要挟，宋江要信不给，无奈之下，怒杀
阎婆惜。
表现了宋江精明练达、喜好结交英雄豪杰、为人仗义、讲
义气。
②
根据黑旋风斗浪里白条的故事，
以及
其中对李逵的动作描写，
可
以分析人物性格特征。故事讲述了李
逵为了给宋江找鲜鱼做辣鱼
汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。张顺在陆上不
是李
逵对手，却想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿，
< br>灌了他一肚子水。由此可见，李逵是个重义气、脾气暴、率直鲁莽
的人。
点拨：名著导读题目的解答，需要考生注意答题的规范，并且在表
述中突出重点。
对于客观题的解答，
只要遵
循作品本身不多写不漏
写不随意改变表述即可。在答故事情节，人物形象分析、主题的感
悟及个性的阅读体验等题目时，
注意答案做到不答非所问，
语言简
练，突出重点即可。
6
．
（
3
< br>分）下列关于文学名著内容的表述，错误
的两项
是（
）
．．
．．
第
5
页（共
27
页）
A
．
《西游记》中的故事大多情节曲折，其中的大闹天宫、大闹五
庄观、
大闹野猪林等故事尤为精彩。
B<
/p>
．
《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原<
/p>
因，
多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的
崇
高精神。
C
．保尔告诉冬妮亚他最喜欢的一本书是《牛虻》
，因为书中
的传
奇领袖加里波第的故事让他着迷。
D
．
《大堰
河﹣﹣我的保姆》
《我爱这土地》
《向太阳》是《艾青诗
选》中的三篇佳作。
E
．
《儒林外史》中，范进因中举喜极而疯、严监生临死前
吝惜灯
草油等情节充分体现了作品的讽刺艺术。
解析：本题考查名著综合。解题时，根据平时阅读所得，结合选项
内容，逐项
研读，找出有误的两项即可。
参考答案：
A
．有误，
“大闹野猪林”出自《水浒传》
；
C
．
有误，
保尔告诉冬妮亚他最喜欢的一本书是
《朱泽培?加里
波第》
；
BDE
．正确。
故选：
AC
。
点拨：
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品
以
及作品内容、
作品人物的识记情况和相关文体知识、
文化常识的了
解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还
要与名
著阅读配合起来进行。
7
．
（
8
分）综合性
学习与口语交际。
第
6
页（共
27
页）
学校开展“生活处处有语文”系列活动，请你参与并完成
下列任务。
（
1
）
【我关注】
泰州市
举办
2020
年“胡瑷读书节”启动仪式。线上以直播
方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢满泰州”主题宣传片，
推介读
书节重点活动，
同时举办了作家见面会、
凤城讲坛专题讲座、<
/p>
阅读有奖知识问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影
展作品征集活动、
“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新
闻采访等活动。
请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过
30
个字。
（
2
）
【我解说】
晓华在
报刊上读到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取
了缓冲时间，
武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。
他认为句
中的“疫”
是错别字。你不同意
他的看法并向他解说：
< br>．．．
（
3
）
< br>【我宣传】
学校新设了“阅读角”
，请你为“阅
读角”写一则宣传语。
解析：
（
1
）本题考查材料内容的概括。解答此题要在对材料内容充
分理解和把握的基础上进行。
本则材料主要是介绍泰州市举办
2020
年“胡瑷读书节”启动仪式。线上线下多种形式同时启动。
（
2
）本题考查语
言的表达能力。解答此题要对问题充分的掌握，
明确句中的“疫”并不是错别字，并说明
理由即可。
（
3
）
本题考查宣传标语的拟写。
宣传标语是为了某种特定的需
要，
第
7
页（共
27
页）
通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。
拟写宣传标语首先
要扣住“阅读角”主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵
。比如
我们可以用对偶句来拟写为：读书点亮智慧，知识照耀人生。
参考答案：答案：
（
1
）泰州市举办
2020
年“胡瑷读书节”
，线上线下以多种形式同
时启动。
（
2
）晓华，战疫的
“疫”并不是错别字，
“战疫”这里指“战胜疫
情”
。
（
3
）读书点亮智慧，知识照耀人生。
点拨：宣传标语拟写的要求：
第一，求美。结构要匀称，能给人以视觉的整齐美。
第二，求精。广告要简明醒目，通俗易懂，以极少的字词传递极多
的信息
量。
第三，求巧。构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞
创造出惊
人的广告。
二、阅读理解（
共
60
分）
（一）
（
6
分）
8
．
（
6
分
）阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成问题。
洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人
恣
①
攀折，桥下水流呜
咽。上马争劝离
觞
②
，南浦
③
莺声断肠。愁杀平原年少
④
，回首挥
泪
千行。
【注】
①
恣：一作“争”
。
②
觞（
sh
ā
ng
）
：酒杯。
③
浦：水边。
④
平原年少：这里指远行的人。
第<
/p>
8
页（共
27
页
）
（<
/p>
1
）
划线句运用了
比喻
的修辞手法，
写出了
浓浓的离愁
。
（
2
）结合下阕，从描写的角度
说说作者是如何写“愁”的。
．．．．．
解析：这是一首写离情的词。上阕写
桥上送别。因为经这桥上远行
的人络绎不断，
来这桥上送行的人
成群结队，
所以整天都有人折杨
柳枝，
整天都有人执手呜咽。
送别的哭声和桥下的流水声发生共鸣，
那
声音真是撼人心肺。
这里不是直写离愁，
而是侧面烘托离愁的气
氛。下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情。
“上马争劝离觞
，
南浦莺声飞断肠。
”行人上马就要起程了，这时朋友们争着劝
饮最
后一杯酒，大家便挥手告别。忽然听到莺啼婉啭，好似声声劝人留
< br>下，实在不忍离去。结尾二句先以“愁杀”二字与首句的“愁绝”
呼应，点出情怀
，再以“回首挥泪千行”六个字将依依离情与主人
公的无限悲苦，
形象地揭示了出来，
一种难舍难分之情态跃然纸上。
参考答案：
（
1
）本
题考查赏析诗句。
“洛阳愁绝，杨柳花飘雪。
”当
我辞别洛阳的时候，春暮的景色更使我伤心欲绝，正值阳春天气，
洛阳城里柳
絮纷飞，如同雪花飘飘。将柳絮纷飞比作雪花飘飘，运
用比喻修辞，形象地写出了浓浓的
离愁。
（
2
）本题考查描写手法及其作用。下阕具体描绘离别的场面以及
别后的心情。
“上马争劝离觞，南浦莺声飞断肠。
”行人上马就要起
程了，这时朋友们争着劝饮最后一杯酒，大家便挥手告别。忽然听
到莺啼婉啭，好似声
声劝人留下，实在不忍离去。据头二句所写情
景，愁绝可见。
“
愁杀平原年少，回首挥泪千行。
”平原年少，出自
“我本平原儿
，少年事远行”
。平原作为燕赵之地，古多慷慨悲歌
第
9
页（共
27
页）
之士，交友
至深，故离愁使人格外伤感。结尾二句先以“愁杀”二
字与首句的“愁绝”呼应，点出情
怀，再以“回首挥泪千行”六个
字将依依离情与主人公的无限悲苦，
形象地揭示了出来，
一种难舍
难分之情态跃然纸上。
译文
当我辞别洛
阳的时候，
春暮的景色更使我伤心欲绝，
杨花柳絮飘舞
着如漫天飞雪。
远行的人天天折走柳枝，
桥下的
流水时时都在呜咽，
唱不完送别的悲歌。
上马时朋友争劝送别的酒。
我最怕那南浦的莺啼，
声声都是
断肠的
歌喉。燕赵儿郎也伤愁，挥不尽千行泪，又回头。
点拨：鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（
1
）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想
观点和
情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”
。
（
2
）抓关键句：指最能
概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是
抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在
诗歌的结尾。
（
3
< br>）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重
要的提示作用。
（
4
）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入
点来解读作者的情感，往往可以收到令
人满意的效果。
（
5
）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗
歌内容相关的解释
或提示，
很多情况下它们对我们的解题起着重要
的作用。
第
10
页（共
27
页）
（二）
（
1
4
分）
9
．
（
14
分）阅读下面的文言语段，完成
问题。
容
①
幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，
容亦善骑射，
然弗之好也。中统
②
初，
以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库
藏。每退
③
，即诣国子祭酒
④
许衡，衡亦与进之。至元七年，
世祖
驻跸
⑤
四镇海，闻容知吏事，召至
，命权中书省掾
⑥
．事毕复前职，
以忠
直称。
十五年，
奉旨使江西，
抚慰新附
之民。
或劝其颇受馈遗，
归赂权贵人，
可立致荣宠。
容曰：
“剥民以自利，
吾
心何安。
”
使还，
惟载书籍数车，献之
皇太子。
【注】
①
< br>容：刘容。
②
中统：年号名。
③
退：这里指退朝。
④
国
子祭酒：
官名。
⑤
驻跸
（
b
ì）
：
帝王出行时沿途停留暂住。
⑥
掾
（
yu
á
n
< br>）
：古代官府中属官的通称。
（节选自《元史?刘容传》
，有删改）
（
1
）根据要求，完成下列两小题。<
/p>
a
．解释下列句中加点词的意思。
①
容亦善
骑射
擅长
．<
/p>
②
然弗
之好也
不
．
③
奉旨使
江西
出使
．<
/p>
④
惟载书籍数
车
几
．
b
．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是
< br>
A
例句：抚慰新附之
民
．
A
．夫君子之
行，静以修身
，俭以养德（
《诫子书》
）
．
第
11
页（共
27
页）
B
．康肃笑而遣之
< br>（
《卖油翁》
）
．
C
．闻之
，欣然规往（<
/p>
《桃花源记》
．
D
．尝与人佣耕，辍耕之
垄上（
《陈
涉世家》
．
（
2
）用“
/
“标出下面句子的两处<
/p>
朗读停顿。
．．
闻容知吏事
（
3
）翻译下列句子。
①
剥民以自利，吾心何安。
②
斯是陋室，惟吾德馨。
（
《陋室铭》
）
（
4
）刘容有哪些优秀品质？请用自己的话概括。
解析：
【参考译文】
刘容自幼聪敏，稍大就喜读书，当
时的风俗是崇尚武力，刘容
也擅长骑马射箭，但是不很喜欢。中统初年，受国师推荐入东
宫侍
奉太子，专掌管府库。每次退朝以后，他就去拜见许衡，许衡也和
< br>一起进谏。
至元七年，
世祖在镇海停留时，
因听说知刘容熟习吏治，
召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职。
他为人以忠心
耿直著称。元十五年，他奉旨去江西，安抚慰问百姓。有人劝他接
受别人赠送的一些财礼，
以便回去后贿赂当朝权贵。
但刘容不为所
动，他说：
“剥削人民来谋取私利，我怎么能
心安呢？”他从江西
回来，只带回几车书籍，送给皇太子。
<
/p>
参考答案：
（
1
）
a
．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此
类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今
异义、词
类活用等特殊情况。
第
12
页（共
27
页）
①
句意：
刘容也擅长骑马射箭。善：擅长。
②
句意：但是不很喜欢。弗：不。
③
句意：他奉旨去江西。使：出使。
④
句意：只带回几车书籍。数：几。
b
．本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先
要
了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。例句中
“之”的意思是：结构助词，的。
A
．之：结构助词，的；
B
．之：代词，他，指卖油翁；
C
．之：代词，它，指这件事；
D
．之：动词，去，往，到。
故选：
A
。
（
2
）本题考查学生划分文言句子节奏
的能力。文言语句的节奏划
分一般以句意和语法结构为划分依据，
一般来说，
主谓之间应该有
停顿，
句
中领起全句的语气词后应该有停顿，
几个连动的成分之间
也应该
有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还
要考虑句子的结构。句意为：
听说知刘容熟习吏治。故停顿为：闻
/
容
/
知吏事。
（
3
）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、
< br>雅”
，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”
，我们
在翻译句子
时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒
装句就要按现代语序疏通，
如遇省略句翻译时就要把省略的成分补
第
13
页（共
27
页）
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