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高中英语学习方法反思与推荐
一、分析存在的问题
l
．时间安排问题
(1)
是否很少在学习前确定明确的目标
(2)
是否没有固定的时间安排
(3)
是否
常拖延时间以至于作业都无法按时完成
(4)<
/p>
学习计划是否是只能在开头的几天有
效
(5)
是否把所有的时间都花在学习上。
2
．注意力问题
(1)
注意力完全集中的状态是否只能保持
10
至
15
分钟
(2)
学习时，
身旁是否
常有小说、杂志、电视等分心的东西
(3)
是否常与人边聊天
边学习。
3
．学习兴趣问题
(1)
是否一见英语书头就发胀
(2)
是否喜
欢其他学科，不喜欢英语
(3)
是否常
需要强迫自己学习
4.
学习方法问题
(1)
是否经常采用题海战来提高解题能力
(2)
是否经常采用机械记忆法
(3)
是
否从未向学习好的同学讨教过学习方法
(4)
是否从不向老师请
教问题
(5)
是否很
少主动钻研课外辅
助读物。
上述问题，
答案“是”越多，
你的学习效率就越低。
每
个有学习问题的学生
都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗
。
二、自我改进和提高法
1.
自我塑造法
(1)<
/p>
选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症
结所在。
首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。
有些
学生在接受长辈一顿
训斥后，
立即制定一个宏大的学习计划，<
/p>
其实这种计划十有八九是执行不下去的，
要根据自己的实际情况，
从某一方面进行突破。
（
2
）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个
缺点你就
应该给自己订一个规则，
每天不完成预订的任务不睡觉
；
如果原因是对英语不感
兴趣，
则首先
努力去改变单调枯燥的学习方法，
将英语学习与工作娱乐、
陶冶
性
情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
1
2
、形成一些好的习惯和学习策略，
要尽可能的形成如下学习习惯：
（
1
）
养成提
问的好习惯。
它不仅有助于语言学习，
也是个人成长的好习惯；
（
2
）学习时要经常准备好学习的工具
，如字典、软件、记录本等，将不明白的
地方随时记录下来或者直接进行查阅
（
3
）
将经常出错的地方
记录在一个小本上，
不断温习巩固，
并避免重复犯错；
将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作
（
4
）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语
音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为
背诵的目的
（
5
）
将复习作为学习的一个重要过程，
制定一些学习和复习的计划。
形成如下学习策略
:
（
1
）在英语学习的过程中要树立自信（<
/p>
2
）了解思维差异
,
即以英语为母语
的人在思维方式上与我们中国人的差异。
思维差异
需要在平时的阅读中不断地
感受、
体会
,
积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式
,
才能在自己的表达中
运用
自如
（
3
）
学习英语所承载的文化概念
（
4
）
经常将英语和中文进行对照对比
（
5
）
要有文体意识。
3
、坚持就是胜利
每天必备的训练：
（
1
）听磁带
20
分钟。
要选高考听力模拟试题，有针对性
的强化练习，
并复述听到的内
容提高口语表达能力
（
2
）
理解并记忆
10
个左右新
词汇，可以参考大学四级词汇（
3
）阅读两篇
< br>400
字左右的文章并完成相应的练
习（限定时间：一般
为
5
分钟一篇文章）
（
4
）有目的的整理当天或者近期学习内
容，做到举一反
三。
每天用最佳时间记词
汇，
词汇复习要注意科学记忆，
要适时强化复现以突破
记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二
< br>天早晨就要重温，
某一阶段的内容要定期回顾，
要勤反复
，
不能等到彻底忘了再
去重新识记。
其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列
表记忆、利用构词法
记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以
穿插进行。
在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。这个最
佳时间段因人而异，
2
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