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关于八年级下册英语的教学计划
篇一：八年级英语下学期教学工作计划
八年级英语下学期教学工作计划
一、学生状况分析：
初二年
5
./6
班现有学生
104
名，英语水平
不等。学生的英语基
础知识和听说能力普遍较差，
大部分学生虽
然经过一年半的学习，
但
应用能力十分薄弱。另外，学生在情感
态度
,
学习策略和文化意识方
面还存在
诸多需要解决的问题。
例如：
个别学生不明确学习英语的目
的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作
意识；
一些学生没养成良好的学习习惯，
不能做好课前预习课后
复习，
学习没有计划性和策略性；
不善于发现和总结语言规律，
不注意知识
的巩固和积累。
面对学生掌
握英语的程度不一，
将采用分层教学与整
体教学相结合的方式完
成教学任务，努力提高他们的英语水平。
二、教学目标：
1.
知识目标
语法：掌握主要词汇，短语及重点句型；本册所涉及的时态作重
点讲解
课文：会读并会翻译短文大意；听懂短文语音材料。书面表达：
能在所学范围内写作尽可
能不出现语法错误。
2.
能力发展目标
指导学生进行预习，培养自学能力
；通过短语，句型以及时态的
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学习
，培养观察分析问题的能力和思维能力；对语言点的归纳能力；
增强用英语谈论过去活动
的能力；
3.
思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心
；进行爱国主义教育；发展社
会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能
力。
三、教材分析
1.
本册所涉及的时态：
一般将来时
（
will
+
V.).
、
情态动词
.
、
过去进行时、
.
直接引语和间接引语、
If
引导的条件状语从句、
现
在完成进行时、
现在完成时、
反意疑问句
2
难点：
词汇量大、
语
法难度大、
阅读难度大
本册书共
10
个单元
,
其中包括
2
个复习单元
;
每个单元分为两部
分
:A
部分是基本的语言内容
(
听说导入
);B
部分是本单元知识的扩展<
/p>
和综合的语言运用
;
每个单元的
Self
check
是用来自我检测所学的语
言知识
;
为了加强阅读能力
,
每单元后加入了跨文化内容的阅读
readin
g strategy
及相关练习
.
学
习任务和要求。
四、具体措施
１
.
提前做
好新单元的预习；
（生词，重点句型，大段课文的阅读
理解等）
２
.
认真听讲做笔记，课后听读录音内容并按时完成笔头作业，
自觉落实当堂所学；
３
.
背诵每单元的单词与短语；
背诵或熟读重点
课文；
４
.
自觉加大课后练习，
（
尤其在阅读与完型上）
有意识的扩大词
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汇量从而提升整体水平；
５
.
提倡课下的切磋，讨论，多提问题，共
同提高
此外我
还要认真备课，
且要集体背好课，
经常与组内的老师一起
研究教材，做到多听课多学习，取人之长补己之短，努力提高课堂教
学
质量。
以上是我对本学期所做出的教学计划，
在实行具体的教学
过
程中还需要进一步完善和体现出不足的方面做出改进。
篇二：
2
014
年八年级下册英语教学计划
2014
年八年级（下册）英语教学
计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全
体
学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英
< br>语学科特点，
积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积
极地情感态
度和正确的人生价值观，
提高学生综合素质为学生全
面发展和终身发
展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和
积极主动的学习态度。
能听懂
教师对有关熟悉话题的陈述并能参
与讨论。
能读供七至八年级学生阅
读的简单读物和报纸杂志，克
服生词障碍，理解大意。能根据阅读目
的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题
并报告结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排<
/p>
学习任务，
积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注
意到中外文化的差异。
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三．教材简要分析
八年级（下册）
< br>，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材
各单元话题灵活，
贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：
一
般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、
条件状语从句、
反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文
< br>章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有
1
个教学班，共有学生人数
23
人，其中男生
10
人，女生
13
人。通过初一年半
的英语学习，大多数学生已能听懂有
关熟悉话题的语段和简短的故事。
< br>能与教师或同学就熟悉的话题交换
信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信
。但由于各种因素的
影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力
而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.
认真
专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每
堂课的基础内容，
预备内容和拓展内容，
满足不同层次学生的不同需
求
。
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2.
充分利用现有的现代化教学设备
，
加强直观教学，
提高课堂效
率。
3.
多与学生沟通，
了解学生学习状况和需求，
及
时改进教学中存
在的问题和不足。
4.
积极开展丰富多彩的英语活动，
提高学生兴趣。
如英语演讲比
赛、单词
听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课
前五分钟活动等。
5.
注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.
不断
学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit
1 6
课时
第一周
----
第三周
Unit
2 5
课时
第三周
---
第四周
Unit
3 5
课时
第五周
---
第六周
Unit
4 5
课时
第六周
---
第七周
Unit
5 6
课时
第七周
---
第八周
Review and Mid-Test
5
课时
第九周
Unit 6 5
课时
第十周
------
第十二周
Unit 7 5
课时
第
十
二周
---
第十三周
Unit 8 5
课时
第十三周
---
第十四周
Unit 9
5
课时
第十五周
---
第十六周
Unit10 5
课时
第十七周<
/p>
---
第十八
周
Review and
Final-Test 11
课时
第十八周—第二十周
篇三：
2013
—
2014
年度
(
人教版
)
八年级英语下册教学计划
2014
< br>—
2015
年度八年级英语下册教学计划
一、指导思想
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